154 Igualtat a l'aula
Una transferència de coneixement a les aules sensible al sexe i al gènere comporta diferents beneficis, tant per al professorat com per a l’alumnat. D’una banda, en aprofundir en la comprensió de les necessitats i comportaments del conjunt de la població s’eviten les interpretacions parcials o
esbiaixades. D’altra banda, proporcionar a l’alumnat noves eines per a identificar els estereotips, normes i rols socials de gènere contribueix a desenvolupar el seu esperit crític
La perspectiva de gènere permet al professorat prestar atenció a les dinàmiques de gènere que tenen
lloc en l’entorn d’aprenentatge i adoptar mesures que asseguren que s’atén a la diversitat d’estudiants.
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Objectius
[Fes clic per desplegar la informació]
Objectiu principal
Objectius específics
Objectiu principal
- Analitzar la realitat de l’institut des d’una perspectiva de gènere i oferir estratègies per identificar les pràctiques no inclusives que s’hagin de modificar tant en l’àmbit curricular com a dins de l’aula.
Objectius específics
- Analitzar els continguts de la matèria i proposar activitats que promoguin la igualtat de gènere.
- Reflexionar sobre el funcionament de la classe, amb relació als rols de gènere.
- Analitzar de manera integral la perspectiva de gènere als centres educatius.
- Elaborar propostes d’igualtat de gènere en diferents àmbits curriculars.
- Observar la participació de l’alumnat des d’una mirada paritària.
- Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
- Introducció a la coeducació.
- Conceptes bàsics.
- Estereotips. Rols de gènere.
Tema 2
- Analitzar el centre educatiu des d’una mirada coeducativa.
- Comissió de coeducació.
- Característiques dels centres educatius per promoure la coeducació.
Tema 3
- Analitzar el currículum de la matèria.
- Qüestions prèvies: llibre de text.
- Estratègies per incorporar la presència de dones (científiques, historiadores, investigadores) al currículum.
- Exemples de diferents matèries.
Tema 4
- Funcionament de l’aula.
- Relació professorat i alumnat.
- Ús del llenguatge no sexista.
- Analitzar la participació a l’aula.
- Rols paritaris a l’aula.
Tema 5
- Activitats coeducatives.
- Recursos i activitats de coeducació.
- Proposta de millora personal coeducativa.
- Com preparar una activitat coeducativa.
- Exemples d’activitats coeducatives.
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
- Introducció a la coeducació.
- Conceptes bàsics.
- Estereotips. Rols de gènere.
- Analitzar el centre educatiu des d’una mirada coeducativa.
- Comissió de coeducació.
- Característiques dels centres educatius per promoure la coeducació.
Bloc 2
- Analitzar el currículum de la matèria.
- Qüestions prèvies: llibre de text.
- Estratègies per incorporar la presència de dones (científiques, historiadores, investigadores) al currículum.
- Exemples de diferents matèries.
- Funcionament de l’aula.
- Relació professorat i alumnat.
- Ús del llenguatge no sexista.
- Analitzar la participació a l’aula.
- Rols paritaris a l’aula.
Bloc 3
- Activitats coeducatives.
- Recursos i activitats de coeducació.
- Proposta de millora personal coeducativa.
- Com preparar una activitat coeducativa.
- Exemples d’activitats coeducatives.
- Durada
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Preu
- Aquest curs té un cost de 55,00 €
- Consulta els possibles descomptes
- Distribució de temes
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Calendari (2023-24)
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- 12a escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol.
- Metodologia
- Aquest curs està dins d’un campus virtual.
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Horari
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Lloc
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Tutorització
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Idioma
- La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
- Dubtes
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Avaluació
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- Millora contínua
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Requisits mínims
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
- REC1543106, escola de tardor
- REC3543106, escola d’hivern
- REC5543106, escola de primavera
- REC7543106, escola de maig
- REC9543106, escola d’estiu
Valoracions
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Detalls del curs:
- Preu: 55€
- Durada: 30 hores
- Curs 100% en línia
- Tutor/a: Montse Fresno Marcos
- Docents d'educació secundària
Comparteix aquest curs