Una escola restaurativa és una escola que escolta, capaç de generar espais segurs i de confiança per fer-ho. Actualment, a les nostres aules aquesta metodologia pot ajudar-nos a compartir, a reconèixer-nos, connectar, fer vincles, identificar necessitats i mirar de donar-hi resposta. La metodologia de cercle és una de les metodologies que ens ajudarà a crear comunitat, millorar el sentiment de pertinença i generar un clima amable per escoltar i ser escoltats. Cada vegada són més les escoles que dissenyen i posen en pràctica els cercles amb els i les alumnes amb l’objectiu principal de millorar la convivència entre ells i elles. A grans trets, entenem els cercles com espais segurs i de confiança per compartir històries, emocions i necessitats.
Curs 025 Pràctiques restauratives i mediació a les aules
Nivell:Educació primària| Educació secundària i batxillerat
Especialitat:Totes les matèries
Temàtica:Cursos complementaris| Educació en valors| Escola inclusiva| Metodologies
- Gestionar un curs de Moodle des del principi a un nivell bàsic.
- Adquirir coneixements sobre les pràctiques restauratives.
- Entendre què és un cercle restauratiu i els beneficis d'aplicar-los a l'aula.
- Conèixer els elements i l'estructura dels cercles.
- Dissenyar un cercle adaptat a les característiques i necessitats d'un grup.
- Aplicar les pràctiques restauratives per a prevenir els conflictes treballant la cohesió i els vincles al grup.
- Considerar la mediació un element bàsic a l'aula per resoldre situacions conflictives.
- Utilitzar una pauta d’observació com a eina per avaluar els cercles restauratius creats.
- Enfocament restauratiu i preguntes restauratives.
- Característiques de les pràctiques restauratives.
- Exemples de dinàmiques per a la millora de la cohesió del grup.
- Convivència i aprenentatge: fomentem un bon clima de grup.
- Fases del temps de cercle.
- Plantilla per poder dissenyar un cercle.
- Exemples de preguntes per a les rondes d'inici i rondes de tancament.
- Activitats de mescla i energitzants..
- Tècniques per a l'activitat principal.
- Estructura del cercle.
- L'objecte per parlar i les normes del cercle.
- Rol i funcions de la persona facilitadora.
- Elements dels cercles.
- Passos per dissenyar un temps de cercle
- Estructura d'un cercle per tractar situacions conflictives.
- Cercle per millorar la convivència del grup.
- Cercle per tractar conflictes en el grup.
- Quan, què és i finalitats de la conversa restaurativa.
- Mediació escolar.
- Característiques de la mediació i situacions.
- Avantatges i inconvenients de treballar amb la metodologia del "cercle" tipus "temps de cercle" de Belinda Hopkins.
- Avaluació de cercles: pauta observació de cercles.
- Producte final.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECA253106 (Setembre)
- RECZ253106 (Octubre)
- RECG253106 (Novembre)
- RECJ253106 (Desembre)
- RECM253106 (Gener)
- RECP253106 (Febrer)
- RECS253106 (Març)
- RECU253106 (Abril)
- REC3253106 (Maig)
- REC6253106 (Juny)
- REC0253106, Escola d’estiu
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
008 Moodle a llengua i literatura catalana d’ESO

Connecta paraules i emocions amb Moodle
En aquest curs s’aprèn a crear recursos i activitats de llengua i literatura catalana al Moodle.
30 hores100% en línia
019 WordPress, una eina educativa

Crea, comparteix i inspira: transforma l’aula amb WordPress.
WordPress, una eina educativa, és un curs on s’aprèn a fer funcionar el WordPress per a...
30 hores100% en línia
021 Robòtica bàsica amb el robot mBot i mBot2

Descobreix, construeix i emociona’t: la robòtica dona vida a l’aprenentatge.
Mitjançant la programació del robot mBot es pretén treballar la creativitat i la lògica en un...
30 hores100% en línia




MARIA PILAR ZARAGOZA BLECUA –
El curs ha estat molt enriquidor tant a nivell professional com personal. Proporciona eines molt bones per fomentar el diàleg, la responsabilitat, el pensament crític i la construcció de vincles positius entre tota la comunitat educativa.
M. PILAR ZARAGOZA BLECUA –
Considero que és molt bon curs, atès que proporciona eines molt valuoses per fomentar el diàleg, la responsabilitat, el pensament crític i la construcció de vincles positius entre tota la comunitat educativa.
Jordi Tàrrega –
Tot i ser un curs molt pràctic considero que fer-lo a distància ha estat un encert. Explicacions molt completes i materials molt interessants per a treballar a les aules.
Adela Salcedo Luque –
El curs és interessant per a aquells docents que no tinguin coneixemements previs no experiència en l’enfocament restauratiu escolar. Si no és el cas, es troba a faltar una mica mñes d’aprofundiment.
Laia Alarcón –
T’ensenya molt bé què és una pràctica restaurativa, et dona exemples i t’ajuda a reflexionar sobre la teva pràctica docent, així com a idear cercles restauratius.
Sara –
Ha estat un curs molt pràctic i del quan m’emporto molts recursos per implementar a les aules i per traspassar al Claustre.
Sara Segura Muñoz –
És un curs àgil i molt pràctic. Es poden posar en pràctica molts coneixements que vas adquirint durant la formació. En el cas que hagis realitzat formacions prèvies de restaurativa sents que és una formació bàsica.
Sara Segura Muñoz –
Formació bàsica i molt pràctica sobre restaurativa i cercles de diàleg.
Sara Segura Muñoz –
És una formació bàsica en cercles de diàleg, mediació i pràctiques restauratives que es pot replicar molt a la pràctica docent.
Ainhoa Freire Benítez –
Curs correcte!
Elna Busquets i Cases –
El curs proporciona molts recursos i propicia a la reflexió i la innovació personal en la practica professional.
Lola Mateo –
He dedicat més temps del que tenia previst a aquest curs, però ha valgut la pena. M’ha ajudat a repensar la manera com entenc els conflictes a l’aula i a donar més sentit a l’enfocament restauratiu en el dia a dia educatiu.
El curs ha estat molt interessant i m’ha fet reflexionar profundament sobre l’enfocament restauratiu a l’aula. Tot i que actualment al meu centre predomina una mirada més punitiva, considero que la formació és valuosa i em servirà com a base per a futures oportunitats d’aplicació.
Marta Vilà Batlle –
La valoració del curs és positiva, especialment per a aquelles persones que no han tingut cap contacte previ amb les pràctiques restauratives, ja que ofereix una bona introducció als conceptes bàsics.
Anna –
El curs ha estat molt enriquidor i em servirà per la meva tasca docent!
Alexandra –
El curs m’han donat molta informació tot i que la metodologia no m’agradat, perquè prefereixo alguna explicació oralment.
El súper amb doc van molt bé, però prefereixo la interacció online per resoldre dubtes i per acurar millor la practica
Jorge Palomares –
És un curs molt pràctic, en el qual la presencialitat no resulta imprescindible. Els continguts són fàcilment aplicables a l’aula, independentment del nivell educatiu. Us felicito per la qualitat de la proposta.
Agnès –
Un curs perfecte per posar en pràctica les pràctiques restauratives al centre.
Ester –
Em sembla molt enriquidor aquest tipus d’enfoc en l’educació i desconeixia tot el treball que ha fet el Departament d’Educació per implementar-ho als centres i a l’aula. Ho considero una pràctica molt potent per treballar el desenvolupament del llenguatge i la cohesió de grup, aspectes que comparteixo al 100% que són essencials per gestionar des de temes com el bullying o la violència a les aules a, el respecte, el no judici i l’educació emocional.
Gràcies per compartir-ho.
Cristian –
Interessant i bons materials
RUBEN ORTIZ –
He quedat molt satisfet amb aquest curs. Els continguts són clars, pràctics i fàcils d’aplicar al dia a dia de l’aula. M’ha ajudat a entendre millor la diferència entre la mediació i les pràctiques restauratives, així com a adquirir eines concretes per prevenir i gestionar els conflictes des d’una perspectiva educativa i respectuosa.
També m’ha agradat especialment l’enfocament pràctic del curs, amb exemples i activitats que conviden a reflexionar sobre la nostra pràctica docent i que es poden traslladar fàcilment al centre educatiu. Sens dubte, és una formació molt recomanable per a qualsevol docent que vulgui millorar la convivència, reforçar les relacions entre l’alumnat i fomentar un clima d’aula més positiu i participatiu.
Àngels –
La meva valoració del curs és molt positiva.
Tot i que crec que és un curs molt interessant requereix molt temps alhora de fer les tasques. Hi ha moltes activitats pràctiques.
M’ha semblat molt interessant i espero poder-ho posar en pràctica el proper curs.
M. Rosa Crivillers Vilamala –
Els curs m’ha estat molt positiu. Et dona eines per estructurar bé el tipus de cercle que vols fer. Entendre bé com gestionar les dinàmiques, les preguntes a fer, com gestionar les necessitats i les emocions, els conflictes … A fomentar el diàleg sigui amb mediació o amb una reunió restaurativa segons escaigui. Desitjo que els centres vagin apostant per aquesta mirada de la comunicació no violenta. crec que encara ens queda molta feina per fer. Gràcies per tot!
Jana –
Ha estat un curs molt interessant i útil. M’emporto moltes idees i recursos per aplicar a l’aula. Tinc moltes ganes de posar-los en pràctica. Moltes gràcies!
Mireia Yanez Royo –
Molt enriquidor amb moltes idees d’aplicació directes. Es proporcionen plantilles i exemples molt clars a l’hora d’implementar els cercles restauratius a l’aula i són de gran utilitat a l’hora d’ajudar al docent amb els exemples.
Marta –
Curs molt interessant, molt pràctic i aplicable a l’aula. Molt útil per a poder aplicar-ho a l’aula, amb els i les alumnes. Caldrà seguir investigant i treballant però ha servit per donar-me més tècniques i estratègies de treball. Gràcies, molt agraïda.
Lia –
M’ha semblat una formació molt interessant tant a nivell personal com professional. Al llarg del curs he pogut posar en pràctica estratègies educatives, reflexionar sobre la meva pràctica docent i valorar la importància de crear un clima d’aula positiu basat en el respecte, la participació i la convivència.
A més, he adquirit recursos per fomentar el desenvolupament emocional i social de l’alumnat, així com eines per gestionar situacions quotidianes de manera més efectiva.
Celia Villa –
En realitat volia posar 4 estrelles, però no em deixa canviar-ho. És un curs bàsic interessant amb tota la informació per començar a fer servir les pràctiques restauratives. M’agradaria trobar un curs diferenciat per l’ESO per què no crec que les mateixes tècniques es puguin fer servir amb alumnat de 6 i 16 anys.
Marta Augé Montes –
Molt bon curs per apendre pràctiques restauratives a l’aula. M’ha faltat poder aplicar-ho a l’aula per poder compartir experiències i dubtes durant el procés. Molta càrrega d’activitats, que serveixen per reforçar el coneixements però, en el meu cas, m’ha portat més temps del que indica el curs.
Gràcies per tot!