Aquest curs està dissenyat per proporcionar al personal educatiu els coneixements, habilitats i estratègies necessaris per promoure el benestar emocional i la salut mental de l’alumnat, amb un enfocament especial en la prevenció i intervenció davant les autolesions i el risc de suïcidi.
Curs 189 Entorns educatius segurs: comprensió i resposta a l’autolesió i el risc de suïcidi
Aquest curs està disponible, però per ara està pendent de formar part del pla de formació permanent del Departament d'Educació i FP de la Generalitat de Catalunya.Potser acredita el perfil
Codi del curs (GTAF)
Nivell:Cicles formatius| Educació primària| Educació secundària i batxillerat
Especialitat:Totes les matèries| Tutoria
Temàtica:Educació en valors| Orientació
- Promoure en l'àmbit educatiu una comprensió profunda del benestar emocional, la salut mental, l'autolesió i el risc de suïcidi, dotant al personal educatiu de coneixements, eines i estratègies per detectar, prevenir, intervenir i acompanyar de manera adequada a l'alumnat que ho necessiti.
- Comprendre els fonaments del benestar emocional i la salut mental en el context escolar, identificant els vectors d'educació bàsica i la rellevància del benestar emocional en la normativa actual.
- Reconèixer i diferenciar les autolesions i el risc de suïcidi, analitzant les seves causes, significats per a l'alumnat, factors de risc individuals i contextuals, així com les repercussions en l'àmbit escolar, social i emocional. Desenvolupar habilitats per detectar senyals d'alerta i risc, identificant signes indicadors d'autolesió o intent suïcida per tal d'actuar de manera preventiva i responsable. Aplicar estratègies d'intervenció educativa i acompanyament, utilitzant guies, protocols i programes específics per a la prevenció, actuació davant de situacions de risc i suport després d'un suïcidi o pèrdua. Integrar els coneixements adquirits en un cas pràctic real o simulat, afavorint l'aplicació dels continguts apresos i el desenvolupament d'una resposta educativa adequada, respectuosa i efectiva
- Introducció
- Els vectors d'educació bàsica
- Benestar emocional, vector de la nova normativa
- Guia per l'abordatge de la conducta suïcida i de les autolesions no suïcides en el centre educatiu.
- Trastorn mental i salut mental
- Autolesions i risc de suïcidi i altres trastorns associats
- Què entenem per autolesions
- Com entendre les autolesions
- Com entendre les autolesions i quin és el sentit per a l'alumnat
- Quins factors poden influir en els actes autolesius
- Autolesions i repercussions a l'àmbit escolar
- Autolesions i repercussions a les relacions socials
- Conseqüències emocionals
- Orientació educativa i acompanyament
- Conceptes i dades sobre el suïcidi
- Causes de risc individual
- Causes de risc contextuals
- Factors de prevenció al suïcidi
- Signes de risc suïcidi
- Programes d'intervenció al centre educatiu
- Com actuar per evitar el suïcidi
- Com actuar en cas de suïcidi
- Acompanyar després de la pèrdua.
- Resolució d'un cas pràctic
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
006 Moodle a ciències naturals d’ESO
Explora el món amb Moodle. Desperta la curiositat científica.
En aquest curs s’aprèn a crear recursos, com pàgines, fitxers, directoris, títols… i activitats de ciències...
30 hores100% en línia
019 WordPress, una eina educativa
Crea, comparteix i inspira: transforma l’aula amb WordPress.
WordPress, una eina educativa, és un curs on s’aprèn a fer funcionar el WordPress per a...
30 hores100% en línia
008 Moodle a llengua i literatura catalana d’ESO
Connecta paraules i emocions amb Moodle
En aquest curs s’aprèn a crear recursos i activitats de llengua i literatura catalana al Moodle.
30 hores100% en línia
Bolivia Elizabeth López Trujillo –
M’ha encantat reforçar el pare de tutora amb grups de diferents nivells. Tot aquest aprenentatge m’ha ajudat a comprendre que, sovint, darrere d’un canvi de conducta, d’un baix rendiment acadèmic o d’un conflicte hi ha una necessitat que demana ser escoltada. Aquest treball no només m’ha permès consolidar els continguts, sinó que m’ha proporcionat eines útils per afrontar situacions reals amb més seguretat i criteri professional. Acabo aquest curs amb més recursos, però sobretot amb una mirada encara més humana sobre la meva professió. Gràcies per aquest espai d’aprenentatge!