En aquest curs s’aprenen aspectes bàsics per una bona nutrició i per ampliar els coneixements a donar a l’alumnat.
Dins la plataforma Moodle es van exposant diferents aspectes de la nutrició; des dels nutrients, l’equilibri i l’estètica, i proposant al participant del curs diferents activitats a realitzar des d’opinar fins a fer alguna proposta de menjar.
Curs 050 Eduquem per alimentar millor: guia pràctica per a docents i famílies
Aquest curs és gratuït per al professorat de centres privats i concertats*. Actualment, està pendent de confirmació dins del Pla de formació permanent del Departament d’Educació, fet que no acreditaria el reconeixement oficial. El procés de reconeixement s'ha de fer de nou cada curs. Per tant, aquesta informació només és vàlida per al curs actual.Potser acredita el perfil
Codi del curs (GTAF)
Nivell:Educació infantil| Educació primària| Educació secundària i batxillerat
Especialitat:Ciències naturals i socials| Tutoria
Temàtica:Cursos complementaris
- Dotar al professorat coneixement dels conceptes i hàbits nutritius sans
- Conèixer la història i cultura nutritiva
- Conèixer la piràmide dels aliments
- Saber distingir les propietats dels aliments i els seus nutrients
- Reconèixer una alimentació equilibrada
- Saber orientat l'alumnat a tenir dietes equilibrades
- Conèixer receptes infantils i juvenils per etapes de creixença
- Història de la nutrició
- Cultura i alimentació
- Dieta mediterrània
- Alimentació vs. nutrició
- Els sis grans grups de nutrients
- Els carbohidrats o glúcids
- Les proteïnes
- Els greixos
- Les vitamines
- Els minerals
- L'aigua
- Balanç energètic: les necessitats en funció de l'edat, sexe i activitat de la persona
- Què és una dieta equilibrada?
- Conceptes: equivalència entre racions i grams
- La importància d'una bona alimentació
- L'obesitat i el sobrepès
- Diabetis infantil o juvenil
- La celiaquia
- Trastorns alimentaris: anorèxia, bulímia i vigorèxia
- Hàbits d'alimentació
- Cal que mengin...
- Algunes consideracions
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
FITXA CURS
- 50AO
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECA503106 (Setembre)
- RECZ503106 (Octubre)
- RECG503106 (Novembre)
- RECJ503106 (Desembre)
- RECM503106 (Gener)
- RECP503106 (Febrer)
- RECS503106 (Març)
- RECU503106 (Abril)
- REC3503106 (Maig)
- REC6503106 (Juny)
- REC0503106, Escola d’estiu
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
076 Metodologia d’ambients, educació viva i activa
Aprendre des de la curiositat i l’experiència desperta el potencial únic de cada infant
En aquest curs s’intenta donar eines teòriques, tècniques i pràctiques als i a les mestres per...
30 hores100% en línia
010 Dibuix vectorial i recursos didàctics
Dona forma a l'aprenentatge amb recursos visuals atractius.
El dibuix vectorial és una concepció de la imatge digital diferent de la de mapa de...
30 hores100% en línia
023 L’acompanyament en l’aprenentatge
Acompanyes per ajudar a créixer amb confiança i respecte.
Aquest curs s’emmarca en el nou paradigma educatiu definit per la normativa vigent, que situa l’alumnat...
30 hores100% en línia
MONTSERRAT ALEGRE PAREDES –
El curs m’ha agradat força, perquè fa tot un recorregut per el món de l’alimentació. Primer des d’un punt de vista històric, és a dir, pels egipcis, els hebreus… també des de la perspectiva cultural per anar cap a l’alimentació que ens és pròpia com la dieta mediterrània. Després s’endinsa cap a les propietats dels aliments: lípids, vitamines, minerals…etc I per acabar exposa problemes socials i enfermetats derivades dels transtorns alimentaris i com des de l’educació dels nostes fills i alumnes podem col-laborar.
MONTSERRAT ALEGRE PAREDES –
El curs m’ha agradat força, perquè és tot un recorregut per el món de l’alimentació. Primer des d’un punt de vista històric, és a dir, es situa a la civilització egipcia, hebrea… etc. També des d’una perspectiva cultural per anar cap a un tipus d’alimentació que en és pròpia com la dieta mediterrània. Després s’endinsa cap a les propietats i nutrients dels aliments: lípid, vitamines, minerals… i per concluir exposa problemes socials i patologies derivades dels transtorns alimentaris i com des de l’educació del nostres fills i alumnes podem col-laborar perque prenguin consciència que alimentar-se bé és fonamental per una bona qualitat de vida.
Núria Blay –
És un curs recomanable per totes aquelles persones que vulguin una mica més de coneixements sobre l’alimentació i la nutrició de manera amena i fàcil de transmetre a infants.
Elena Prats Guerrero –
És un curs molt variat, que toca des de la història de l’alimentació a les diferències culturals, passant per una base la importància dels diferents nutrients i de tenir una dieta equilibrada. M’han semblat molt interessants les diferents maneres i propostes per tal de fer més atractius certs tipus d’aliments per als més petits.
Raquel BF –
Aquest curs m’ha semblat molt útil i aplicable a la realitat de l’aula. M’ha permès aprofundir en la importància de l’educació alimentària des d’una mirada global, tenint en compte tant els aspectes nutricionals com els emocionals i socials.
Valoro especialment la relació entre teoria i pràctica, ja que els continguts tractats connecten directament amb situacions reals que vivim com a docents, com la gestió d’hàbits saludables, les necessitats específiques de l’alumnat o la prevenció de trastorns alimentaris.
També destaco el paper clau de la coordinació entre escola i família i la importància del docent com a referent. Em quedo amb idees i estratègies concretes per aplicar a l’aula i amb una visió més conscient sobre com fomentar una relació saludable amb el menjar.
En definitiva, ha estat una formació enriquidora, pràctica i molt coherent amb la realitat educativa actual.
Albert C –
Un curs molt interessant que fa una repassada per conceptes claus de la nutrició i l’alimentació. Continguts clars, entenedors i que es poden aplicar fàcilment en activitats amb els alumnes. Recomanable.
Valentí Vallès Montesinos –
La valoració del curs és satisfactòria, tant pels continguts treballats com per la seva aplicabilitat a la pràctica educativa.
Maria –
Aquest curs m’ha agradat molt perquè m’ha fet reflexionar sobre la importància de l’alimentació saludable sobretot en els infants. Cada curs que passa trobem famílies estressades que no presten atenció a aquest tema i des de les escoles podem fer una gran feina perquè sigui un tema que els infants incorporin de manera natural i saludable. Ajudant també així a les seves famílies. La salut física va relacionada amb la emocional i la social.
Pilar Fanlo –
Aquest curs m’ha permès ampliar i actualitzar els meus coneixements sobre nutrició amb un enfocament pràctic i científic. Els continguts i els recursos presentats són prou útils per dissenyar activitats significatives per a l’alumnat de 3r d’ESO (Biologia), promovent hàbits alimentaris saludables, el pensament crític i la presa de decisions informades en el seu dia a dia. Gràcies.
CLARA –
La meva valoració del curs és molt positiva. M’ha permès ampliar els meus coneixements sobre alimentació saludable i reflexionar sobre la importància de crear bons hàbits des de la primera infància. Com a docent, considero que molts dels continguts i activitats treballades em seran útils per aplicar-los a l’aula d’una manera pràctica i adaptada als infants. En definitiva, ha estat un curs interessant i enriquidor que m’ha aportat noves idees i recursos per fomentar una alimentació saludable tant a l’escola com en la relació amb les famílies.
CLARA –
Abans de començar aquest curs pensava que parlar d’alimentació era sobretot explicar quins aliments són saludables i quins no. Ara m’adono que també és important la manera com en parlem amb els infants i el paper que tenen les famílies en aquest aprenentatge. M’ha agradat especialment que el curs convidi a reflexionar i no només a memoritzar continguts. Em quedo amb algunes idees que crec que podré aplicar a l’aula, sobretot a través del joc i de les activitats quotidianes. En general, considero que ha estat un curs útil i que m’ha fet veure l’educació alimentària des d’una perspectiva més global.
Gemma Pujol –
M’ha semblat un curs molt útil i pràctic. Els continguts estan ben organitzats i tracten aspectes importants sobre l’alimentació saludable i la creació d’hàbits des de la infància. He valorat especialment que, a més dels conceptes teòrics, es proposin estratègies aplicables tant en l’àmbit familiar com educatiu. És un curs recomanable per a qualsevol persona interessada en promoure una alimentació saludable en els infants.
Carla Farré Roselló –
El curs m’ha semblat molt interessant si es vol aprofundir una mica més en el tema de l’alimentació i és fàcil de seguir. Els conceptes estan presentats de manera entenedora.
Anna –
El curs m’ha semblat interessant i que estava ben explicat i les activitats funcionals. Penso que com a docents hem de tenir una base sobre com transmetre als alumnes la importància d’una bona alimentació i la repercussió que té aquesta sobre el nostre cos i el nostre estat anímic.
Anna López –
M’ha agradat força el curs i he après aspectes nous sobre el món de l’alimentació que desconeixia. Els aprenentatges em seran útils tant en la meva pràctica docent com en l’àmbit personal.