El paper de les dones ha estat sovint silenciat en el desenvolupament humà, ignorant-les i no apareixent a cap llibre ni a la programació curricular.
En aquest curs es treballen més de 25 dones científiques que han estat clau pel nostre desenvolupament científic-tecnològic. La informació sobre cada dona científica o tecnològica la cercarà el participant a partir d’un esquema, preguntes… També es proposen diferents recursos didàctics per a presentar aquestes dones a l’aula.
Curs 047 Referents invisibles? Recuperem les dones en ciència i tecnologia
Aquest curs és gratuït per al professorat de centres privats i concertats*. Actualment, està pendent de confirmació dins del Pla de formació permanent del Departament d’Educació, fet que no acreditaria el reconeixement oficial. El procés de reconeixement s'ha de fer de nou cada curs. Per tant, aquesta informació només és vàlida per al curs actual.Potser acredita el perfil
Temàtica:Igualtat i coeducació
- Aquest curs servirà per què els nois i noies d’Educació Primària i ESO puguin estudiar i treballar dones de referència en l’espai científic i tecnològic.
- Conèixer dones científiques que hagin ajudat al desenvolupament de la ciència.
- Conèixer dones tecnològiques que hagin ajudat al desenvolupament tecnològic.
- Crear material didàctic per treballar aquestes dones
- Ada Lovelace
- Gerty Theresa Cori
- Tsuneko Okazaki
- Rosalind Franklin
- Beulah Louise Henry
- Maria Salomea Curie
- Margarita Salas Falgueras
- Pàgina web interactiva
- Inge Lehmann
- Eva Ekeblad
- Ellen Swallow Richards
- Sofia Kovalévskaia
- Nina Byers
- Maria-Sofia Germain
- Jocelyn Bell
- Presentació i preguntes de debat
- Christiane Nüsslein-Volhard
- Katherine Johnson
- Maryam Mirzakhani
- Linda Brown Buck
- Lise Meitner
- Ida Noddack
- Barbara McClintock
- Creació d’un document PDF, amb preguntes a contestar.
- Marguerite Catherine Perey
- Irène Joliot-Curie
- Laura Maria Catarina Bassi
- Chien-Shiung Wu
- Hertha Marks Ayrton
- Rita Levi-Montalcini
- Clara Immerwahr
- Creació d’una activitat al mòbil, amb kahoot
- Projecte; proposta d’un treball més elaborat sobre una dona que no hagi sortit.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
FITXA CURS
- 47AO
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECA473106 (Setembre)
- RECZ473106 (Octubre)
- RECG473106 (Novembre)
- RECJ473106 (Desembre)
- RECM473106 (Gener)
- RECP473106 (Febrer)
- RECS473106 (Març)
- RECU473106 (Abril)
- REC3473106 (Maig)
- REC6473106 (Juny)
- REC0473106, Escola d’estiu
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
030 Metodologies significatives a l’educació

Les metodologies significatives converteixen l'aprenentatge en una experiència viva, motivadora i plena de sentit
Aquest curs té com a finalitat donar a conèixer diferents maneres de treballar a...
30 hores100% en línia
010 Dibuix vectorial i recursos didàctics

Dona forma a l'aprenentatge amb recursos visuals atractius.
El dibuix vectorial és una concepció de la imatge digital diferent de la de mapa de...
30 hores100% en línia
076 Metodologia d’ambients, educació viva i activa

Aprendre des de la curiositat i l’experiència desperta el potencial únic de cada infant
En aquest curs s’intenta donar eines teòriques, tècniques i pràctiques als i a les mestres per...
30 hores100% en línia




Josep Maria Pla Puyuelo –
Esperava més contingut teòric, tot ha estat fer recerca d’informació, encara que m’ha ajudat a generar material per a l’aula.
Asunción Roda Safont –
Aquest curs no només m’ha permès conèixer grans científiques, sinó que m’ha ajudat a descobrir una nova manera d’explicar la ciència a través de les persones que van contribuir a transformar-la. Una de les aportacions més valuoses del curs ha estat que no m’he limitat a recopilar informació, sinó que he après a transformar-la en materials didàctics pensats per a l’aula. L’elaboració del monogràfic m’ha obligat a seleccionar, sintetitzar i comunicar el coneixement d’una manera rigorosa però alhora atractiva per a l’alumnat.
Crec que incorporar aquestes científiques a les classes no només ajuda a visibilitzar el paper de les dones en la ciència, sinó que també ofereix a l’alumnat una manera diferent d’entendre la construcció del coneixement científic: com un procés basat en la curiositat, l’observació, la perseverança i el debat d’idees.
En definitiva, considero que aquest curs ha estat una oportunitat per enriquir la meva pràctica docent i per disposar de recursos que em permetran presentar la ciència des d’una perspectiva més humana, contextualitzada i motivadora.