Curs 187 Les capses d’aprenentatge, treball globalitzat i cooperatiu

El nou currículum del departament d’Ensenyament demana que es vagin actualitzant les metodologies de treball a les aules amb l’objectiu de fomentar el treball per competències i que l’aprenentatge dels infants sigui més motivador, funcional i significatiu per ells/es.
Tenint en compte aquests aspectes les capses d’aprenentatge són una manera de treballar innovadora que es basa en una metodologia globalitzada, fomenta el treball en grup i el treball autònom simultàniament. Ja que situa a l’infant en el centre del seu propi aprenentatge i el docent passa a ser un guia que ofereix el suport necessari, suggereix reptes, resol dubtes i fomenta el paper actiu de l’alumnat dins del procés d’ensenyament-aprenentatge. El treball en capses d’aprenentatge també fomenta el treball cooperatiu i inclusiu, ja que es basa en la interacció, la participació igualitària de tots els membres i fomenta el respecte, la tolerància i la igualtat.

En cada capsa els alumnes hi trobaran les instruccions necessàries per poder realitzar totes les tasques i així completar la capsa. Les tasques que en aquesta es proposen són aplicatives i contextualitzades i ens ajudaran a adquirir nous coneixements.

La formació és a distància i asincrònica.
Metodologia: Dins de la plataforma a Moodle, hi ha una part teòrica, ja sigui en text, vídeos, enllaços, imatges… que el participant haurà de llegir, mirar, escoltar… Tot seguit hi ha una sèrie d’activitats, on el participant contestarà segons el que se li demani, pot ser una reflexió, una pràctica, una imatge, un filmet…

Nivell:Educació primària
Especialitat:Totes les matèries
Temàtica:Escola inclusiva| Metodologies
Potser acredita el perfil

  • Ser capaç de dissenyar capses d’aprenentatge des de zero i aplicar-les a l’aula tot utilitzant el procés d’avaluació que més s'adeqüi a la realitat de la seva aula.

  • Aprendre a crear capses d’aprenentatge com un recurs més d’aprenentatge a l’aula.
  • Confeccionar capses d’aprenentatge tenint en compte l’aprenentatge globalitzat i transversal que permetran als infants treballar de manera cooperativa i competencial.
  • Conèixer diferents metodologies per implementar correctament les capses a l’aula.
  • Conèixer diferents estratègies per fomentar el treball cooperatiu i inclusiu dins les capses d’aprenentatge.
  • Dissenyar diferents maneres d’avaluar les capses d’aprenentatge.

  • Què són les capses d’aprenentatge i com podem dur-les a terme a l’aula.
  • Les capses d’aprenentatge com a recurs a l’aula.
  • El nou currículum i les capses d’aprenentatge.
  • El paper del docent al llarg del procés d’aprenentatge.
  • Com aplicar les capses d’aprenentatge amb l'alumnat amb NESE.

  • Creació de capses d’aprenentatge
  • Aspectes que cal tenir en compte abans de crear les capses d’aprenentatge.
  • Materials i recursos necessaris per a crear capses d’aprenentatge.
  • Tipus d’activitats que han de contenir les capses d'aprenentatge.

  • Gestió de les capses d’aprenentatge
  • Com gestionar el treball per capses d’aprenentatge.
  • Passos a seguir pel correcte desenvolupament de les capses d’aprenentatge.
  • Sistemes a emprar a l’hora de crear capses autònomes.

  • Registre de les activitats en les capses d’aprenentatge
  • Què són les carpetes d’aprenentatge.
  • Les carpetes d’aprenentatge per a gestionar les tasques de l’alumnat durant el desenvolupament de les capses d’aprenentatge.
  • Altres eines per a gestionar les tasques de l’alumnat.
  • Correcció d'una tasca penjant diversos arxius
  • Gestió de les qualificacions

  • L’avaluació d'alumnes a les capses d’aprenentatge.
  • L’avaluació de les capses d’aprenentatge.
  • Com i què avaluar dins les capses d’aprenentatge tenint en compte la LOMLOE.
  • Tipus d’avaluacions de les capses d’aprenentatge.
  • Creació de rúbriques d’autoavaluació i coavaluació..
  • Aquest curs està dins d’un campus virtual
  • Tot el curs és asíncron.
  • Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
  • El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
  • A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
  • Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
  • A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
  • Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
  • La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys  teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
  • Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
  • Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
  • Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
  • Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
  • Escola de gener de l’1 al 22 de gener
  • Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
  • Escola de març, de l’1 al 22 de març
  • Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
  • Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
  • Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
  • Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
  • Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
  • Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret. 
  • La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
  • Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.

  • Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
  • Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
  • En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
  • Coneixements mínims d’internet.
  • Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.

Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.

    CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
  • RECB873106 (Setembre)
  • RECE873106 (Octubre)
  • RECH873106 (Novembre)
  • RECK873106 (Desembre)
  • RECN873106 (Gener)
  • RECQ873106 (Febrer)
  • RECT873106 (Març)
  • RECW873106 (Abril)
  • REC4873106 (Maig)
  • REC7873106 (Juny)
  • REC1873106, Escola d’estiu

Valoracions del curs

✍️ Escriure una valoració

  1. Jessica

    Jessica

    Aquest curs m’ha ajudat a entendre millor el treball per capses d’aprenentatge i com aplicar-lo a l’aula. M’ha fet reflexionar sobre tot el procés, des del marc legal fins a la pràctica docent i avaluació. Curs força complet.

  2. Jeroni Bisanyes Cantallops

    Jeroni Bisanyes Cantallops

    La valoració del curs és positiva. M’ha ajudat a entendre millor com dissenyar i aplicar les capses d’aprenentatge a l’aula. Els continguts són clars i pràctics,segueixen una estructura molt bona i he pogut agafar idees que puc adaptar al meu context. En general, ha estat una formació útil i aplicable a la pràctica docent. Que sigui un curs en linia, també va molt bé ja que t’ho pots anar fent al teu ritme i flexibilitzar l’horari.

  3. Aida

    Aida

    Ha estat un curs molt interessant i útil per a la meva pràctica docent. Els continguts estan ben estructurats, són clars i fàcils de seguir, i combinen la fonamentació teòrica amb propostes pràctiques aplicables a l’aula. M’ha permès conèixer amb més profunditat la metodologia de les capses d’aprenentatge i la seva relació amb el nou currículum, aportant-me eines d’avaluació i recursos que penso incorporar a la meva tasca docent. Recomano aquest curs a qualsevol mestre o mestra que vulgui enriquir la seva pràctica educativa amb metodologies actives i competencials.

  4. Samuel

    Samuel

    Curs força complet. Havia vist capses d’aprenentatge en algun centre, però encara no sabia ben bé com aplicar aquesta metodologia. Aquest curs permet fer-se una idea més clara.

Afegeix una ressenya

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *

Newsletter d'AprènOnline

Vols estar al dia de les últimes novetats d’AprènOnline i rebre informació a la teva bustia?