Darrerament, la comunitat educativa estem vivint un temps apassionant de debat sobre com volem que sigui l’escola del segle XXI i quin és el model educatiu que hem de construir plegats. Experts de tots els àmbits coincideixen que la creativitat n’ha de ser un pilar fonamental, juntament amb la innovació.
L’art és considerat un llenguatge universal pel seu poder de comunicació que posa en evidència la presència de determinades obres (missatges), produïdes per un artista (emissor), la missió de les quals és establir comunicació amb el públic o receptor de la seva obra.
El curs vol estimular l’educació artística com una àrea de gran rellevància, ja que inclou les dimensions sensorial, intel·lectual, social, emocional, afectiva, estètica i creativa. Per aquest motiu, es generen mecanismes que permeten desenvolupar en l’alumnat diferents capacitats amb una projecció educativa que influeix directament en el seu desenvolupament integral.
L’alumnat aprèn, mitjançant la interacció amb els altres, a comunicar-se amb l’entorn. Per això, és clau que l’adult li proporcioni eines que li permetin observar, experimentar i assimilar el món.
La societat actual demana persones creatives que puguin donar resposta a qüestions actuals, per la qual cosa és essencial plantejar experiències que exercitin la imaginació des de la combinació de disciplines.
El Decret 175/2022 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica, aposta per un currículum on l’àrea d’educació artística, que inclou Educació Plàstica, Audiovisual i Visual, té un pes significatiu. Els aprenentatges es vinculen amb el currículum mitjançant el disseny de propostes didàctiques per aplicar a l’aula.
Aquest curs pretén oferir als docents una visió àmplia de l’àrea d’educació artística i oferir un ventall d’eines i recursos per introduir l’educació artística a l’aula a través de situacions d’aprenentatge.
Curs 169 Educació artística, currículum i situacions d’aprenentatge.
Nivell:Educació primària
Especialitat:Totes les matèries
Temàtica:Creació de material| Educació en valors| Programació curricular
- Oferir coneixements, tècniques i estratègies que els ajudin a treballar, de manera original i motivadora, els continguts de l’àrea d’educació artística, concretament els vessants visual i plàstica.
- Situar l’àrea d’educació artística dins del currículum.
- Apropar l’art a l’alumnat com a llenguatge per entendre el món.
- Conèixer els diferents llenguatges i tècniques artístiques.
- Incorporar els elements del llenguatge visual i plàstic de manera transversal al dia a dia a l’aula mitjançant la comprensió dels seus conceptes i de la seva aplicació per impartir docència.
- Aplicar diverses tècniques i estratègies d’estimulació, basades en el coneixement neurocientífic actual, amb la finalitat de fomentar la creativitat i la imaginació de l’alumnat.
- Experimentar amb diferents materials, recursos i procediments, per tal d’enriquir les capacitats artístiques dels docents.
- Oferir diferents intervencions educatives aplicables a situacions d’aprenentatge.
- Concebre l’art com una oportunitat per treballar la igualtat de gènere.
- Entendre l’art com a recurs per atendre la diversitat.
- Aproximació al concepte d’educació visual i plàstica.
- L’educació visual i plàstica.
- L’experiència estètica: Creativitat, imaginació i conductes artístiques
- Una pinzellada al marc normatiu actual.
- El paper del personal docent: Ensenyar a apreciar i valorar l’art.
- Tècniques per afavorir la creativitat.
- L’alumnat com a protagonista del procés artístic.
- Recursos educatius sobre educació visual i plàstica.
- L’art a l’aula. Desenvolupament del llenguatge visual i plàstic.
- El procés creatiu: Fases del procés creatiu.
- Llenguatges i tècniques artístiques.
- Activitats artístiques: Planificació.
- Procés i propostes d’activitats segons els materials.
- Propostes metodològiques.
- Avaluació del procés creatiu.
- Falsos mites de la creativitat.
- Els elements del llenguatge visual i plàstic.
- Alfabetització visual: Línia, Textura, Color, Forma, Llum, Proporció.
- Propostes d’activitats per treballar els elements del llenguatge plàstic.
- Treballar els elements del llenguatge visual i plàstic de manera global.
- La transversalitat de l’educació visual i plàstica.
- Recomanació de llibres d'interès artístic.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECB683106 (Setembre)
- RECE683106 (Octubre)
- RECH683106 (Novembre)
- RECK683106 (Desembre)
- RECN683106 (Gener)
- RECQ683106 (Febrer)
- RECT683106 (Març)
- RECW683106 (Abril)
- REC4683106 (Maig)
- REC7683106 (Juny)
- REC1683106 (Juliol)
Curs 100% en línia i asincrònicDurada: 30 hores
Francisco Bravo de las Heras iMaria Colominas Casas
Formació a càrrec de:
Francisco Bravo de las Heras iMaria Colominas Casas
Curs per a tots els i les docents
58.00 €
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
006 Moodle a ciències naturals d’ESO
Explora el món amb Moodle. Desperta la curiositat científica.
En aquest curs s’aprèn a crear recursos, com pàgines, fitxers, directoris, títols… i activitats de ciències...
30 hores100% en línia
076 Metodologia d’ambients, educació viva i activa
Aprendre des de la curiositat i l’experiència desperta el potencial únic de cada infant
En aquest curs s’intenta donar eines teòriques, tècniques i pràctiques als i a les mestres per...
30 hores100% en línia
117 Optimitza l’educació amb Google Workspace
117 Optimitza l’educació amb Google Workspace
En aquest curs s’ofereixen les principals eines del servei de Google G Suite. En la nova...
30 hores100% en línia
Nuria –
Després del curs, incorporo una visió més àmplia i enriquidora de tot el que aquesta matèria pot aportar a l’alumnat i al grup classe. Alhora tinc nous recursos que puc dur a terme a la meva pràctica educativa.
Rosa Maria –
Curs pràctic i útil per aplicar les situacions d’aprenentatge a l’educació artística inclusiva, especialment en contextos d’educació especial. Afavoreix la creativitat, la comunicació i la participació de l’alumnat.
Raquel –
Curs amb molta informació i bones idees.
Laura –
Curs interessant i útil per a la pràctica docent, amb propostes i recursos aplicables a l’aula. M’ha ajudat a reflexionar sobre la importància de l’Educació Artística i a adquirir noves idees per treballar-la amb l’alumnat.
Patricia Figueras Polo –
Un dels aspectes més destacats del curs ha estat la creació de situacions d’aprenentatge competencials, connectades amb la realitat dels infants i amb un enfocament inclusiu. Això m’ha ajudat a entendre com adaptar les activitats perquè tot l’alumnat pugui participar i expressar-se.
Martina –
El recomano! Curs molt útil i pràctic, amb recursos i propostes que es poden aplicar fàcilment a l’aula. M’ha ajudat a entendre millor el paper de l’Educació Artística com a eina per fomentar la creativitat, la inclusió i l’aprenentatge competencial.
Àngel –
Ha sigut un curs interessant i crec que podrà ser profitós per la feina
Sara G.M –
Un curs força complet amb idees noves per aplicar a l’aula sota una mirada inclusiva.