Curs 156 El poder del riure: Transformant l’escola amb alegria

Aquest curs està disponible, però per ara està pendent de formar part del pla de formació permanent del Departament d'Educació i FP de la Generalitat de Catalunya.

Quan riem experimentem molt bones sensacions, tant en l’àmbit individual com en l’àmbit social.
El curs es divideix en 3 etapes, per una banda, la història del riure, on hi ha teoria, enllaços, etc., i el participant anirà contestant els preguntes que se li fan, també hi ha propostes de recerca.
En una segona etapa es treballen tots els beneficis del riure, i es planteja si aquests beneficis es poden aprofitar a la dinàmica escolar entre l’alumnat i el professorat.
I finalment, es treballa com fer riure a diferents etapes de l’educació bàsica, dels 6 als 16 anys.
La formació és a distància i asincrònica.

Nivell:Cicles formatius| Educació primària| Educació secundària i batxillerat| Escola de persones adultes| Escoles d'idiomes

Especialitat:Totes les matèries

Temàtica:Cursos complementaris| Educació en valors| Metodologies| Relació amb l'alumnat

Potser acredita el perfil

Treballar el riure com un fet natural i un recurs molt enriquidor a l’educació bàsica.

Conèixer el fet de riure al llarg de la història
Distingir visions polítiques que defineixen com riure
Saber tots els avantatges físics individuals del riure
Saber tots els beneficis psíquics individuals del riure
Veure tots el profit social del riure
Conèixer formes de provocar el riure
Dominar els diversos recursos per animar a riure

Introducció
Ara riem
Història del riure, Georges Minois
Per què riem? Sophie Scott
Curar-se rient. Norman Cousins
L’humor al treball. Damián Fernandez Solis i Eduardo Járegui

Beneficis del riure
En l'àmbit psicològic
En l'àmbit físic
En l'àmbit social
Les endorfines

Riem a l’aula
Creació de vídeos individuals
Decorem l’aula
“Fer el ridícul”
Acudits

Riem entre docents
Riure amb l’alumnat
Quan i a on
Fem horari per riure

Treball final, com i quan ho faries? .

Aquest curs està dins d’un campus virtual
Tot el curs és asíncron.
Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.

Aquest curs té una durada de 30 hores.
Què significa un curs en línia de 30 hores?

Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.

Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
Escola de gener de l’1 al 22 de gener
Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
Escola de març, de l’1 al 22 de març
Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol

Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.

Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.

Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.

Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.

En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.