Curs 155 Papiroflèxia com a recurs didàctic

Aquest curs està disponible, però per ara està pendent de formar part del pla de formació permanent del Departament d'Educació i FP de la Generalitat de Catalunya.

La papiroflèxia és una activitat manual, un art molt antic. Tant antic com el mateix paper. Doblegar papers i obtenir-ne figures geomètriques, personatges, objectes decoratius… poden enriquir molt l’aprenentatge de diferents matèries. També és una bona eina pel desenvolupament de la psicomotricitat fina, que no és únicament un aprenentatge dels primers cursos de primària, a l’ESO hi ha alumnes amb dèficits de psicomotricitat fina.
Aquest curs no és per aprendre papiroflèxia, sinó per aprendre aplicacions didàctiques per a fer papiroflèxia a l’aula. A internet hi ha molts tutorials per aprendre a fer les figures que desitgeu.

Nivell:Educació primària| Educació secundària i batxillerat| Escola de persones adultes

Especialitat:Educació visual i plàstica| Matemàtiques| Totes les matèries

Temàtica:Cursos complementaris| Metodologies| Relació amb l'alumnat

Potser acredita el perfil

Confeccionar diferents objectes amb papiroflèxia per a tots els nivells i aplicar l'aprenentatge en les diverses matèries.

Millorar la concentració i la relaxació.

Història de la papiroflèxia.
L’origami al Japó.
Determinació quan i com podem fer papiroflèxia a l’aula.
La papiroflèxia com a tasca complementària.

Psicomotricitat fina.
Primeres figures, educació primària.
Primeres figures, educació secundària.
Decoració de l’aula.

La papiroflèxia i les matemàtiques.
Proporcionalitat.
Càlculs.
Figures geomètriques.

L’origami.
Creació de regals.
Flors i animals.

Elaboració d’un projecte.

Aquest curs està dins d’un campus virtual
Tot el curs és asíncron.
Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.

Aquest curs té una durada de 30 hores.
Què significa un curs en línia de 30 hores?

Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.

Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
Escola de gener de l’1 al 22 de gener
Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
Escola de març, de l’1 al 22 de març
Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol

Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.

Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.

Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.

Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.

En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.