En aquest curs es presenta una proposta fonamentada en les bases pedagògiques que sostenen el joc com a element essencial en l’educació infantil. S’hi reflexiona sobre la importància del joc lliure en el desenvolupament integral dels infants, així com sobre els principis teòrics que el sustenten i el paper de l’adult com a acompanyant del procés d’aprenentatge. De manera més específica, el curs aprofundeix en les propostes de Mini Mons i Peces Soltes, explorant-ne els fonaments, les possibilitats educatives i les aplicacions pràctiques a l’aula. A través d’exemples i recursos concrets, es mostren estratègies per afavorir la creativitat, la imaginació, l’experimentació i el joc simbòlic, tot potenciant entorns d’aprenentatge rics, significatius i respectuosos amb els interessos dels infants.
Curs 097 El joc a educació infantil. Minimons i peces soltes
Nivell:Educació infantil
Especialitat:Totes les matèries| Tutoria
Temàtica:Cursos complementaris| Metodologies
- Entendre les bases teòriques i pràctiques que sostenen el joc a l’educació infantil, en especial el joc amb minimons i peces soltes.
- Conèixer els elements del joc.
- Analitzar les possibilitats de joc amb Mini Mons i Peces Soltes.
- Reflexionar sobre la importància del joc lliure a l’etapa d’educació infantil.
- Trobar recursos per dissenyar, planificar i organitzar el joc a l’espai d’una aula amb minimon i peces soltes.
- El joc lliure.
- La importància del joc lliure.
- Bases pedagògiques del joc.
- L’evolució natural del joc.
- La teoria de les Peces Soltes.
- Els minimons.
- Què són?
- Naturalesa i sentit.
- Elements del joc.
- El paper de l’adult.
- Espai i temps de joc.
- L’estètica a l’escola.
- Exemples pràctics de joc amb minimons i peces soltes.
- Elaboració d’un projecte.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
FITXA CURS
- 97AO
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECA973106 (Setembre)
- RECZ973106 (Octubre)
- RECG973106 (Novembre)
- RECJ973106 (Desembre)
- RECM973106 (Gener)
- RECP973106 (Febrer)
- RECS973106 (Març)
- RECU973106 (Abril)
- REC3973106 (Maig)
- REC6973106 (Juny)
- REC0973106, Escola d’estiu
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
029 Transforma l’estudi amb ANKI: Tècniques d’alta rendibilitat per a memoritzar

Amb ANKI, cada repàs et porta més a prop dels teus objectius: aprèn millor, recorda més i guanya confiança
Anki és una aplicació lliure per al mòbil, sigui iPhone o Android, gestionada des de l’ordinador,...
30 hores100% en línia
007 Moodle a geografia d’ESO

Obre finestres al món amb Moodle
En aquest curs aprendràs a crear recursos i activitats de geografia al Moodle.
30 hores100% en línia
017 Presentacions a l’aula

Captiva, inspira i comunica: crea presentacions que deixin empremta.
Les presentacions comencen a ser una eina pedagògica molt important, gairebé imprescindible.
Es fan moltes...
30 hores100% en línia




Tamara Martínez –
El curs ha estat força interessant, amb bones explicacions i exemples. A més, les activitats són curtes i lúdiques.
Demelza Rodríguez –
Ha estat un curs molt amè i entenedor amb activitats concises per a entendre els conceptes importants dels temes.
Núria –
La valoració del curs ha estat positiva. He pogut conèixer diferents propostes i maneres d’organitzar materials perquè els infants puguin explorar, manipular i aprendre a través del joc.
Jessica C –
El curs m’ha semblat molt complet i útil, amb una base teòrica clara i ben explicada. Les propostes són interessants i ajuden a entendre el paper de l’adult en el joc. Com a suggeriment, m’hauria agradat que inclogués més idees pràctiques i exemples concrets, ja que la teoria la coneixem, però sovint ens costa generar noves propostes. Tot i això, és un curs molt recomanable i inspirador.
Georgina –
Valoro especialment la varietat d’idees, materials i propostes que s’han presentat, ja que són fàcilment transferibles a l’aula. Aquesta formació m’ha ajudat a ampliar la mirada sobre el valor dels minimons i les peces soltes com a recursos educatius, i em sento motivada per continuar experimentant i incorporant aquestes propostes en el meu dia a dia a l’aula.
Lidia –
El curs ha estat interessant i útil, tant pel que fa als continguts treballats com a les activitats pràctiques realitzades.
Sara FV –
M’ha agaradat molt aquest curs perquè combina teoria i pràctica de manera molt entenedora. M’ha fet reflexionar sobre la importància del joc lliure, les peces soltes, els Mini Mons i el paper de l’adult com a acompanyant dels aprenentatges.
Patricia –
Ha estat un curs molt interessant i útil. El contingut teòric està explicat de manera clara i entenedora, fet que facilita la comprensió dels conceptes i la seva relació amb la pràctica educativa. M’ha agradat especialment que les propostes siguin aplicables a l’aula i que convidin a reflexionar sobre el paper del joc, la creativitat i l’acompanyament de l’adult. Sens dubte, moltes de les idees i recursos presentats els podré incorporar al meu dia a dia a l’aula per enriquir les propostes de joc i oferir noves oportunitats d’aprenentatge als infants. És un curs que recomanaria a qualsevol docent d’Educació Infantil.
Erika Rufau Ferrando –
Valoro molt positivament aquest curs, ja que m’ha permès aprofundir en la importància del joc lliure, els Mini Mons i les peces soltes com a eines d’aprenentatge a Educació Infantil. He pogut conèixer noves propostes, reflexionar sobre el paper de l’adult com a acompanyant i obtenir moltes idees pràctiques per aplicar a l’aula. El curs m’ha reafirmat en una manera d’entendre l’educació basada en el respecte als ritmes dels infants, la creativitat, l’experimentació i el joc com a motor d’aprenentatge. Sens dubte, em servirà per continuar enriquint la meva pràctica educativa i oferir als infants experiències més significatives, motivadores i ajustades als seus interessos i necessitats.
Helena –
El curs és interessant sobretot per persones que vulguin iniciar-se en el món dels Mini Mons i les peces soltes. Aporta idees interessants que son aplicables al dia a dia de l’aula.
alba –
Curs molt interessant que podré aplicar en la meva pràctica docent i trobo molt profitós les petites reflexions al final de cada apartat teòric.