En aquest curs proposem diferents elements que intervenen en l’organització i dinamització de la biblioteca escolar, per tal que esdevingui una eina educativa més dins la vida del centre.
Curs 085 La biblioteca escolar: organització i dinamització
Aquest curs és gratuït per al professorat de centres privats i concertats*. Actualment, està pendent de confirmació dins del Pla de formació permanent del Departament d’Educació, fet que no acreditaria el reconeixement oficial. El procés de reconeixement s'ha de fer de nou cada curs. Per tant, aquesta informació només és vàlida per al curs actual.Potser acredita el perfil
Codi del curs (GTAF)
Aquest curs potser acredita el perfil:Lectura i biblioteca escolar (PE12)
Nivell:Educació infantil| Educació primària
Especialitat:Totes les matèries
Temàtica:Cursos complementaris
- Conèixer els diferents elements que intervenen en l'organització i dinamització de la biblioteca escolar, per tal que esdevingui una eina educativa més dins la vida del centre.
- Definir les funcions de la biblioteca dins de l’escola.
- Establir els recursos materials i humans pel funcionament de la biblioteca.
- Establir relacions entre la biblioteca del centre i la resta de la comunitat educativa.
- Conèixer les normes de funcionament i préstec.
- Conèixer els criteris d’adquisició i esporga del fons documental.
- Oferir recursos per la dinamització de la biblioteca escolar i la biblioteca d’aula.
- Definició de biblioteca escolar
- Objectius i funcions de biblioteca escolar.
- Coordinador/a de la biblioteca escolar i comissió de biblioteca.
- L’espai físic i els recursos humans.
- Organització física del fons documental.
- Com s’ha de mantenir el fons de la biblioteca?
- Normes de funcionament i préstec.
- La biblioteca escolar com a agent d’innovació educativa
- Participació de la comunitat educativa.
- La biblioteca escolar com a dinamitzador cultural del centre.
- Dinamització de la biblioteca escolar. Activitats.
- Dinamització de la biblioteca d’aula. Activitats.
- Projecte final
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
FITXA CURS
- 85AO
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECA853106 (Setembre)
- RECZ853106 (Octubre)
- RECG853106 (Novembre)
- RECJ853106 (Desembre)
- RECM853106 (Gener)
- RECP853106 (Febrer)
- RECS853106 (Març)
- RECU853106 (Abril)
- REC3853106 (Maig)
- REC6853106 (Juny)
- REC0853106, Escola d’estiu
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
018 Programar amb Scratch
Programa, crea i aprèn jugant: dona vida a les teves idees.
Scratch és una aplicació informàtica destinada principalment als nens i nenes, mitjançant la qual poden explorar,...
30 hores100% en línia
030 Metodologies significatives a l’educació
Les metodologies significatives converteixen l'aprenentatge en una experiència viva, motivadora i plena de sentit
Aquest curs té com a finalitat donar a conèixer diferents maneres de treballar a...
30 hores100% en línia
010 Dibuix vectorial i recursos didàctics
Dona forma a l'aprenentatge amb recursos visuals atractius.
El dibuix vectorial és una concepció de la imatge digital diferent de la de mapa de...
30 hores100% en línia
Desirée Martínez –
Ens ha agradat el temari del curs tot i que el contingut està més enfocat per escoles que ja disposen d’una biblioteca. En el nostre cas no en tenim. Tanmateix, ens ha donat moltes idees i suggeriments per poder implementar la nostar en un futur no gaire llunyà. Té recursos interessants.
MARTA BATLLE ARRIBAS –
En general, el curs ha estat molt interessant i útil, i li atorguem una valoració de 4 sobre 5. Considerem que està molt ben estructurat i ofereix continguts pràctics i rellevants per a la gestió i dinamització d’una biblioteca escolar.
No obstant això, creiem que el curs està més enfocat a escoles que ja disposen d’una biblioteca en funcionament. En el nostre cas, encara estem en el procés de muntar aquest espai, de manera que algunes parts del curs no s’han adaptat del tot a la nostra situació actual.
Ens hauria agradat trobar més continguts específics sobre la creació inicial de la biblioteca, com ara consells per a la selecció d’espais, organització bàsica o el primer fons documental.
En resum, recomanaríem el curs a escoles amb biblioteques ja establertes, però també seria interessant que s’incloguessin recursos per a iniciatives com la nostra.
Laura –
Ens ha agradat el contingut del curs, tot i que està enfocat per a escoles que ja tenen una biblioteca escolar i no és el nostre cas.
Igualment ens ha servit com a base per engegar el nostre projecte i ens ha aportat moltes idees i dinàmiques.
Javier Jesús Lopez Martinez –
Aquest curs m’ha proporcionat recursos pràctics per millorar la funció educativa de la biblioteca i ha aportat una nova perspectiva sobre com utilitzar-la com a motor d’innovació pedagògica
barbara garcia bo –
M’agrada molt com esta plantejat el curs i els exemples que dona. Jo treballo a una biblioteca petita i tinc molts usuaris de l’escola, aquest curs em donarà eines per entendre les seves necessitats.
Laura –
El curs ha estat molt enriquidor i pràctic
Alexandra –
Ha estat un curs molt interessant i útil. He descobert moltes idees per fer de la biblioteca un espai més viu i atractiu per a l’alumnat. El recomano perquè és pràctic i ofereix recursos fàcils d’aplicar a l’escola.
Teresa –
M’ha agradat molt poder fer aquest curs, he aprés molt. Ha estat pràctic en tot moment i alhora interessant.
Elisabeth –
Un curs senzill i útil per mantenir l’espai de la biblioteca de l’escola en bones condicions. A través d’un llenguatge planer, explicacions senzilles i un bon tracte amb la formadora, surts del curs amb eines, estratègies i reflexions molt encertades per posar en marxa en la biblioteca de l’escola, així com fomentar el gust per la lectura en els infants.
Víctor Solomando Lucena –
Aquest curs m’ha permès comprendre que la biblioteca escolar és molt més que un espai on es guarden llibres. És un centre de recursos per a l’aprenentatge que contribueix al desenvolupament de la competència lectora, informacional i digital, i que dona suport al professorat i a tota la comunitat educativa.
Al llarg dels diferents blocs i activitats he après aspectes fonamentals sobre la gestió d’una biblioteca escolar, com ara l’organització dels espais, la classificació dels documents mitjançant la CDU, els criteris per a la selecció i l’esporga del fons, així com la importància de mantenir una col·lecció actualitzada, diversa i adaptada a les necessitats de l’alumnat.
També he conegut diferents estratègies de dinamització de la lectura i de participació de les famílies, com els clubs de lectura, els voluntaris lectors, les biblioteques humanes o els espais familiars. Aquestes activitats m’han fet entendre que la biblioteca pot esdevenir un espai de trobada, convivència i cohesió social dins del centre educatiu.
Finalment, he pres consciència del paper que té la biblioteca escolar en el desenvolupament de les competències del segle XXI, especialment en l’educació per a un ús crític i responsable de la informació i de les tecnologies digitals. Considero que els coneixements adquirits em seran útils per planificar activitats de foment de la lectura, gestionar els recursos de la biblioteca i integrar-la en els projectes educatius del centre. En conjunt, ha estat un curs molt enriquidor que m’ha proporcionat eines pràctiques i una nova visió sobre el potencial educatiu de la biblioteca escolar.
Oriol –
Aquest curs m’ha proporcionat eines excel·lents i molt pràctiques per transformar la biblioteca escolar en un motor pedagògic actiu.
Valoro especialment les pautes clares per actualitzar el fons documental i les estratègies per implicar tota la comunitat educativa.
Alba Muñoz Fernandez –
Ha estat un curs interessant i pràctic, que m’ha aportat idees útils per dinamitzar la biblioteca escolar i fomentar l’hàbit lector entre l’alumnat. Els continguts són clars i enriquidors.
Giovanna Rodríguez Aguirre –
Tot i que he tingut alguns problemes a l’espai virtual per tramitar les tasques, agraeixo a Raquel la seva paciència i el fet d’haver-me permès lliurar les tasques per correu.
Gràcies.