Aquest curs està dissenyat per a docents interessats a incorporar metodologies actives i innovadores a les seves pràctiques d’ensenyament. Aquest programa formatiu té com a objectiu proporcionar eines pràctiques i coneixements teòrics per implementar l´aprenentatge basat en reptes (ABR) a l’aula, una estratègia pedagògica que potencia la motivació, la creativitat i el pensament crític de l¿alumnat aspectes contemplats al nou currículum, com també es dirigeix tal i com indica la LOMLOE a promoure en en l´alumnat l´adquisició dels objectius d’etapa i de les competències clau en les quals es fonamenta l´aprenentatge competencial: imprescindible per a la resolució de problemes reals en un món canviant i cada vegada més competitiu. Aprenentatges útils per a la vida que ajuden a l´alumnat al seu ple desenvolupament individual, social i professional.
Curs 039 Aprenem per reptes
Aquest curs és gratuït per al professorat de centres privats i concertats*. Actualment, està pendent de confirmació dins del Pla de formació permanent del Departament d’Educació, fet que no acreditaria el reconeixement oficial. El procés de reconeixement s'ha de fer de nou cada curs. Per tant, aquesta informació només és vàlida per al curs actual.Potser acredita el perfil
Codi del curs (GTAF)
Nivell:Educació primària| Educació secundària i batxillerat
Especialitat:Totes les matèries
Temàtica:Creació de material| Metodologies
- Donar a conèixer la metodologia d'Aprenentatge basat en reptes, les seves fases i els seus elements principals
- Comprendre la metodologia d´aprenentatge basat en reptes (ABR) Familiaritzar-se amb els principis fonamentals d´aquesta metodologia pedagògica connectat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). Dissenyar reptes educatius inclusius i interdisciplinaris Desenvolupar la capacitat de crear activitats i projectes significatius i accessibles per a tot l´alumnat Integrar l´ABR en el currículum de manera transversal Aprendre a planificar i implementar aquesta metodologia en diferents àrees i nivells educatius. Fomentar el desenvolupament de competències clau Identificar com els reptes poden contribuir a l´adquisició de competències transversals i essencials per al segle XXI. Avaluar els aprenentatges de manera formativa i personalitzada Explorar eines i estratègies d´avaluació contínua.
- Què és l'aprenentatge basat en reptes?
- Principis de la metodologia d'aprenentatge basat en reptes.
- Rols de l'alumnat i el/la docent.
- Fases de l´Aprenentatge Basat en Reptes: motivació inicial, investigació i acció.
- Fase 1:Motivació inicial: la gran idea, pregunta essencial i repte.
- Fase 2: Investigació:
- Disseny de l´inici de la situació d'aprenentatge basat en reptes. Activitats i recursos orientats a donar resposta al repte.
- Fase 3: Acció.
- Mecanismes per donar resposta al repte plantejat.
- Implementació i validació de la solució.
- Recursos per a la reflexió, la coavaluació i l'autoavaluació de l'alumnat.
- Dissenyar un petit projecte/situació d'aprenentatge basada en la metodologia: L'aprenentatge basat en reptes destinat a qualsevol etapa educativa.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
076 Metodologia d’ambients, educació viva i activa
Aprendre des de la curiositat i l’experiència desperta el potencial únic de cada infant
En aquest curs s’intenta donar eines teòriques, tècniques i pràctiques als i a les mestres per...
30 hores100% en línia
018 Programar amb Scratch
Programa, crea i aprèn jugant: dona vida a les teves idees.
Scratch és una aplicació informàtica destinada principalment als nens i nenes, mitjançant la qual poden explorar,...
30 hores100% en línia
032 Sortides a l’ESO: Explorant les matemàtiques més enllà de l’aula
Les matemàtiques són a tot arreu: cada sortida és una oportunitat per observar, comprendre i connectar l'aprenentatge amb el món real
En aquest curs hi ha unes reflexions introductòries sobre les matemàtiques a l’educació secundària i la...
30 hores100% en línia
Francesc-Xavier Mingorance Ricart –
La valoració del curs és força bona. Sense cap dubte podré emprar el que he treballat en futures activitats basades en reptes. Caldria millorar l’agilitat en la correcció i comentari de les activitats, per anar sabent sobre la marxa, com va el teu aprenentatge. Entenc, però, que si som força inscrits, deu ésser una tasca lenta i difícil d’assumir per a una sola persona correctora.