Curs 032 Sortides a l’ESO: Explorant les matemàtiques més enllà de l’aula

Aquest curs és gratuït per al professorat de centres privats i concertats*. Actualment, està pendent de confirmació dins del Pla de formació permanent del Departament d’Educació, fet que no acreditaria el reconeixement oficial. El procés de reconeixement s'ha de fer de nou cada curs. Per tant, aquesta informació només és vàlida per al curs actual.

En aquest curs hi ha unes reflexions introductòries sobre les matemàtiques a l’educació secundària i la proposta de dos tipus de sortides, una dins de la ciutat i una altra a la platja, sempre amb activitats matemàtiques com a base.

Nivell:Educació secundària i batxillerat
Especialitat:Matemàtiques
Temàtica:Metodologies
Potser acredita el perfil

  • Organitzar sortides matemàtiques.

  • Normalitzar el concepte matemàtic a la vida quotidiana.
  • Relacionar les característiques adolescents amb la matemàtica
  • Treballar la competència matemàtica en un entorn proper fora de l'aula.
  • Treballar els mapes com eina de representació espacial; orientació i escala.
  • Realitzar estimacions i acotaments en els càlculs
  • Mesurar alçades amb eines creades.
  • Mesurar llargades
  • Deduir fórmules de superfície
  • Calcular el número PI
  • Treballar números grans (anotació científica)
  • Treballar números petits (anotació científica)
  • Treballar l'horitzontalitat i verticalitat
  • Crear un rellotge de sorra
  • Crear un anivellador
  • Crear una plomada

  • L'adolescència
  • Aspectes adolescents i la matemàtica
  • La nostra adolescència
  • Alguns recursos
  • La matemàtica, una competència
  • El meu alumnat

  • SORTIDA A UNA PLAÇA (I)
  • La plaça
  • Fotografia aèria
  • Mapa
  • Semblances i diferències
  • Institut Català de Cartografia

  • SORTIDA A UNA PLAÇA (II)
  • Estimacions
  • Superfícies
  • Alçades
  • Altres activitats
  • El càlcul de PI

  • SORTIDA A LA PLATJA (I)
  • Sortida matemàtica
  • El lloc
  • El mapa
  • Números grans
  • Números petits

  • Rellotge de sorra
  • Horitzontalitat i verticalitat
  • Projecte final
  • Aquest curs està dins d’un campus virtual
  • Tot el curs és asíncron.
  • Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
  • El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
  • A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
  • Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
  • A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
  • Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
  • La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys  teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
  • Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
  • Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
  • Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
  • Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
  • Escola de gener de l’1 al 22 de gener
  • Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
  • Escola de març, de l’1 al 22 de març
  • Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
  • Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
  • Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
  • Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
  • Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
  • Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret. 
  • La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
  • Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.

  • Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
  • Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
  • En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
  • Coneixements mínims d’internet.
  • Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.

Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.

    FITXA CURS
  • 32AO
    CODIS CURS EN DIFERENTS EDICIONS:
  • RECA323106 (Setembre)
  • RECZ323106 (Octubre)
  • RECG323106 (Novembre)
  • RECJ323106 (Desembre)
  • RECM323106 (Gener)
  • RECP323106 (Febrer)
  • RECS323106 (Març)
  • RECU323106 (Abril)
  • REC3323106 (Maig)
  • REC6323106 (Juny)
  • REC0323106, Escola d’estiu

Valoracions del curs

✍️ Escriure una valoració

  1. Nina Torralbo López

    Nina Torralbo López

    Recomano aquest curs perquè aporta idees, recursos i estratègies per plantejar sortides matemàtiques d’una manera pràctica i competencial. M’ha fet reflexionar sobre com apropar les matemàtiques a situacions reals i sortir de la dinàmica habitual de l’aula.

Afegeix una ressenya

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *

Newsletter d'AprènOnline

Vols estar al dia de les últimes novetats d’AprènOnline i rebre informació a la teva bustia?