Curs 022 Disseny d’espais per a l’aprenentatge actiu

Aquest curs és gratuït per al professorat de centres privats i concertats*. Actualment, està pendent de confirmació dins del Pla de formació permanent del Departament d’Educació, fet que no acreditaria el reconeixement oficial.

Com s’ocupa i com es viu l’espai dins de l’aula? Normalment, la disposició del mobiliari ve establerta de forma convencional i ens adaptem a com està sense percebre si ens serveix o ens limita la manera d’interactuar durant la classe. Prendre consciència de la importància de com s’ocupa l’espai en el procés de l’aprenentatge i saber com treure’n profit, pot afavorir un desenvolupament més satisfactori i amè dintre de les aules.
El mobiliari influeix directament en la relació entre els integrants, és per això, que adaptar-lo segons l’ocasió, pot ser una eina valuosa i eficaç dintre del procés educatiu. Tant l’alumnat com el professorat passen moltes hores dintre del centre, per tant, és important estar-hi tan còmodes com sigui possible tot traient el màxim rendiment de l’espai que es disposa. És a dir, cada classe pot requerir necessitats diferents entre si (visualitzar presentacions, utilització de la pissarra, generar debats, fer servir les taules, moure el cos, etc.) i ens pot ajudar a atendre-les si sumen les virtuts que pot aportar l’espai i el mobiliari com a eina que emfatitzi la labor del/la docent.
Aquest curs, és una invitació a qüestionar-nos el nostre entorn, a viure diferent el que ens envolta i aprofitar aquestes noves mirades per a estar més còmodes en l’espai que compartim tot generant vincles i aprenentatges més sostenibles.

Nivell:Educació primària| Educació secundària i batxillerat

Especialitat:Totes les matèries| Tutoria

Temàtica:Cursos complementaris| Educació en valors| Escola inclusiva| Igualtat i coeducació

Potser acredita el perfil

Integrar l’espai de l’aula i l’ús convenient del mobiliari com a eina educativa per afavorir el procés de l’aprenentatge.

Adaptar l’espai de les aules segons convingui
Detectar les necessitats espacials de l’alumnat i el professorat
Afavorir les virtuts de l’espai amb canvis del mobiliari i el seu ús
Prendre consciència de la importància de l’espai en l’aprenentatge
Oferir eines per afavorir les virtuts de l’espai amb canvis del mobiliari segons convingui
Detectar les necessitats espacials de l’alumnat i del professorat
Promoure l’experimentació en la disposició del mobiliari
Sensibilitzar la comunitat escolar de com l’ocupació de l’espai condiciona les relacions que s’hi desenvolupen
Diagnosticar en un plànol les diferents àrees de l’aula i del centre indicant les dinàmiques que s’hi succeeixen com a base per a fer propostes
Aprendre conceptes que influeixen en la comoditat d’un espai interior.

Habitar interiors
Introducció
Glossari de conceptes
Aspectes que condicionen el confort en les aules

Diagnòstic de l’espai d’aprenentatge
Com és l’espai dins de l’aula?
Com són els espais principals del centre educatiu?
Detectar les dinàmiques quotidianes

L’aula com a espai de socialització
Criteris d’interacció social
La convivència diària
Promoure el consens participatiu

Pràctiques socials
Detectar hàbits establerts
Aprendre a qüestionar certes rutines
Reconstruir pràctiques socials

Aplicació a l’aula
Pautes per a un redisseny d’espais
Planificació de les etapes
Criteris per avaluar proposta

Aquest curs està dins d’un campus virtual
Tot el curs és asíncron.
Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.

Aquest curs té una durada de 30 hores.
Què significa un curs en línia de 30 hores?

Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.

Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
Escola de gener de l’1 al 22 de gener
Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
Escola de març, de l’1 al 22 de març
Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol

Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.

Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.

Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.

Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.

En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.