Aquest curs ofereix un espai de reflexió i pràctica per comprendre i transformar els automatismes que condueixen al canvi de llengua involuntari en situacions quotidianes. A partir de l’anàlisi de les ideologies lingüístiques interioritzades, les jerarquies socials i els drets lingüístics bàsics, el curs ajuda a les persones participants a prendre consciència de la seva legitimitat com a parlants i a diferenciar entre dret, obligació i cortesia en la comunicació.
El curs combina continguts teòrics amb eines pràctiques de comunicació assertiva, posant l’accent en el to, l’actitud, el llenguatge corporal i l’establiment de límits. Es treballen estratègies diverses per mantenir la llengua ¿passives, explícites i híbrides¿ i s’ofereixen recursos per afrontar reaccions externes com la incomoditat, la insistència o la pressió social, així com per gestionar les emocions associades al conflicte lingüístic.
Finalment, el curs promou la creació de nous hàbits lingüístics conscients mitjançant la pràctica continuada, l’autoavaluació i l’adaptació d’estratègies a contextos específics com la feina, el comerç, l’àmbit familiar o els espais digitals. El procés culmina amb una reflexió sobre la identitat lingüística i el compromís personal a llarg termini, orientada a consolidar canvis sostenibles i aplicables a la vida quotidiana.
Curs 222 No canviar de llengua: eines per fer-ho possible
Potser acredita el perfil
- Prendre consciència dels mecanismes socials, ideològics i emocionals que influeixen en el canvi de llengua automàtic i desenvolupar estratègies comunicatives assertives que permetin mantenir la llengua pròpia amb seguretat, legitimitat i compromís personal en diversos contextos.
- Analitzar el fenomen del canvi de llengua automàtic, les seves causes i les ideologies lingüístiques interioritzades que el sustenten, identificant mites, jerarquies lingüístiques i situacions de desigualtat comunicativa.
- Reconèixer els drets lingüístics bàsics i diferenciar entre dret, obligació i cortesia, tot valorant la pròpia legitimitat com a parlant en contextos socials asimètrics.
- Adquirir i practicar estratègies comunicatives per mantenir la llengua (passives, explícites i híbrides), incorporant automatismes alternatius que afavoreixin la fluïdesa i redueixin l'esforç cognitiu.
- Gestionar les reaccions externes i les emocions associades al conflicte lingüístic (culpa, por, vergonya o inseguretat), desenvolupant eines de desescalada comunicativa, protecció personal i reforç de l'autoestima com a parlant.
- Consolidar nous hàbits lingüístics mitjançant la pràctica continuada, l'autoavaluació i l'adaptació d'estratègies a contextos específics (feina, comerç, família i entorns digitals), integrant la identitat lingüística en un compromís personal a llarg termini.
- El canvi de llengua automàtic: definició, causes i funcionament. Situacions habituals de canvi lingüístic (feina, comerç, família, administració). Ideologies lingüístiques interioritzades i mites habituals (¿ser educat¿, ¿no molestar¿, ¿facilitar¿). Jerarquies lingüístiques, legitimitat i autopercepció com a parlant. Drets lingüístics bàsics i contextos asimètrics. Diferència entre dret, obligació i cortesia. Fonaments de la comunicació assertiva aplicada a la llengua. To, actitud, llenguatge corporal i establiment de límits.
- Estratègies per mantenir la llengua:
- passives (continuar parlant),
- explícites (metacomunicació),
- híbrides.
- Automatismes alternatius i guany de fluïdesa.
- Tipus de reaccions externes: incomoditat, insistència, burla o pressió social.
- Estratègies de desescalada comunicativa i protecció personal. vGestió emocional del conflicte lingüístic: culpa, por, vergonya i inseguretat.
- Autoestima com a parlant.
- Adaptació d'estratègies a contextos específics:
- feina i jerarquies,
- comerç i serveis,
- família i amistats,
- espais digitals.
- Creació de nous hàbits lingüístics i automatismes conscients.
- Pràctica continuada i reducció de l'esforç cognitiu.
- Autoavaluació i ajust d'estratègies.
- Revisió del procés d'aprenentatge.
- Identitat lingüística i compromís personal a llarg termini.
- Planificació d'accions futures.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
076 Metodologia d’ambients, educació viva i activa
Aprendre des de la curiositat i l’experiència desperta el potencial únic de cada infant
En aquest curs s’intenta donar eines teòriques, tècniques i pràctiques als i a les mestres per...
30 hores100% en línia
021 Robòtica bàsica amb el robot mBot i mBot2
Descobreix, construeix i emociona’t: la robòtica dona vida a l’aprenentatge.
Mitjançant la programació del robot mBot es pretén treballar la creativitat i la lògica en un...
30 hores100% en línia
024 STEAM: On la Creativitat i la Ciència es Troben
Un curs STEAM on la imaginació encén la descoberta i la ciència dona vida a les idees, convertint la creativitat en innovació
L’STEAM és l’acrònim dels termes en anglès Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques. Essent cada vegada...
30 hores100% en línia
Anna Alcaraz –
Em sembla un curs molt pràctic, sobretot perquè convida a reflexionar sobre el fet que canviem a la llengua majoritària massa sovint i que, massa vegades, no en som prou conscients. Aquest curs posa fil a l’agulla per iniciar petits canvis, però poderosos, que ens ajuden a cuidar i preservar la nostra llengua, el català. És una bona manera de fer valer els nostres drets lingüístics i identitaris.
Ramon –
Aquest és un curs ben fonamentat, i amb una estructura progressiva per a la presa de consciència en la responsabilitat dels docents envers els usos lingüístics, i els drets dels alumnes a dominar la llengua per a poder integrar-se a la nostra societat.
Aleix –
La formació ha estat prou interessant, sempre és profitós reflexionar sobre actituds i automatismes lingüístics que sovint tenim molt interioritzats. He trobat interessant també el fet de relacionar els aspectes lingüístics amb la comunicació assertiva i la gestió emocional, és una a relació que mai havia reflexionat.
Astrid Lobato i Gala –
Valoro molt positivament aquest curs perquè m’ha ajudat a prendre consciència dels meus hàbits lingüístics i de les situacions en què tendeixo a canviar de llengua sense adonar-me’n. Les activitats m’han fet reflexionar i m’han proporcionat estratègies pràctiques per sentir-me més segura mantenint el català en el dia a dia. Crec que és un curs útil, dinàmic i aplicable a situacions reals, i que m’ha motivat a continuar fent un ús més conscient i natural del català. Sens dubte, el recomanaria a qualsevol persona que vulgui guanyar confiança i reforçar el seu compromís amb la llengua.
Berta –
Valoro molt positivament el curs perquè aborda una problemàtica molt present als centres educatius: cada vegada hi ha més alumnat que no utilitza el català com a llengua habitual. M’ha ajudat a reflexionar sobre el paper del docent a l’hora de crear espais reals de comunicació en català i de fomentar-lo com a eina de cohesió social, més enllà de l’aprenentatge estrictament acadèmic.
Xavi P. C. –
Em sembla molt interessant i fins i tot necessari per a qualsevol docent la realització d’aquest curs.
Cristina M –
Pots fer-ho en l’horari que et vagi bé; és fàcil i no hi ha gaire càrrega de feina.