La LOMLOE ha arribat per a capgirar l’educació. Aquesta nova llei, que ja és una realitat, introdueix nombroses modificacions que en definitiva suposen deixar de banda l’aprenentatge basat en la memòria i centrar-se més en el que es coneix com aprenentage significatiu. Aquest nou model suposa donar importància a la comprensió i a l’aplicació del coneixement a la realitat. Això és el que es coneix com a situacions d’aprenentatge. Amb aquest curs podreu conèixer el nou Currículum i aprendre a dissenyar situacions d’aprenentatge competencials fomentant la inclusió i l’avaluació com a eina potenciadora dels mateixos.
Curs 180 Situacions d’aprenentatge, aprenentatge per a tothom.
Nivell:Educació primària
Especialitat:Totes les matèries
Temàtica:Igualtat i coeducació| Metodologies| Programació curricular
- Conèixer el nou Currículum i aprendre a dissenyar situacions d’aprenentatge competencials fomentant la inclusió i l’avaluació com a eina potenciadora dels mateixos.
- Adquirir els coneixements necessaris sobre el nou Currículum.
- Conèixer els elements sobre els què gira el nou Currículum.
- Planificar la programació a l’aula des d’un enfocament competencial.
- Definir què és una situació d’aprenentatge i un aprenentatge basat en situacions.
- Concretar l’acció educativa a l’aula amb propostes basades en situacions d’aprenentatge.
- Considerar la inclusió un aspecte bàsic dins del disseny de propostes d’intervenció a l’aula basades en situacions d’aprenentatge.
- Utilitzar l’avaluació com a eina pedagògica per adquirir nous aprenentatges.
- Estructura i organització del Currículum.
- 1.1. Per què un nou Currículum?
- 1.2. Organització del nou Currículum.
- 1.3. Àrees d’aprenentatge.
- Punt de partida. El perfil competencial de sortida.
- 2.1. Perfil competencial de sortida.
- 2.2. Els vectors.
- 2.3. Competències clau.
- Situacions d’aprenentatge.
- 3.1. Què és una situació d’aprenentatge?
- 3.2. Per què un aprenentatge basat en situacions?
- 3.3. Exemples de situació d’aprenentatge.
- Elements de la situació d’aprenentatge.
- 4.1. Competències específiques d’àrea. Objectius.
- 4.2. Sabers.
- 4.3. Criteris d’avaluació. Indicadors d’assoliment.
- Proposta de situació d’aprenentatge.
- 5.1. Enfocament competencial i inclusiu.
- 5.2. Producte final.
- 5.3. L’avaluació per a l’aprenentatge.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECB803106 (Setembre)
- RECE803106 (Octubre)
- RECH803106 (Novembre)
- RECK803106 (Desembre)
- RECN803106 (Gener)
- RECQ803106 (Febrer)
- RECT803106 (Març)
- RECW803106 (Abril)
- REC4803106 (Maig)
- REC7803106 (Juny)
- REC1803106, Escola d’estiu
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
020 El full de càlcul de Google Drive a l’aula

Organitza, descobreix i creix: les dades també poden inspirar aprenentatges.
El full de càlcul serveix per a aplicar moltes fórmules que faciliten moltes accions rutinàries, a...
30 hores100% en línia
023 L’acompanyament en l’aprenentatge

Acompanyes per ajudar a créixer amb confiança i respecte.
Aquest curs s’emmarca en el nou paradigma educatiu definit per la normativa vigent, que situa l’alumnat...
30 hores100% en línia
013 Iniciació al full de càlcul

Guanya temps, organitza millor i treballa amb més confiança.
Aprendràs a utilitzar el full de càlcul; crear activitats interactives per l’alumnat, ensenyar fer servir el...
30 hores100% en línia




Laura –
El que més m’ha agradat del curs és el format orientat a la pràctica. L’he trobat molt útil.
Violeta –
Les tasques del curs t’ajuden a programar pas a pas i a entendre les parts teòriques.
ROSA –
El curs m’ha ajudat a entendre com s’entrellaça tota la informació, però el que més m’ha ajudat ha estat fer les activitats per anar pas per pas unint tot el contingut en el meu cap.
Mercè –
És una formació molt necessària per a aplicar les parts del currículum a la teva programació de qualsevol situació d’aprenentatge. Un curs molt recomanable.
José Miguel –
Recomano fer aquest curs perquè aconsegueixes entendre i desplegar els continguts necessaris per entendre com es fa una situació d’aprenentatge. Avui dia com a docents si volem estar al dia del currículum actual, és molt recomanable fer aquest curs.
Josep lluis Fita –
Curs molt interessant per aprendre a dissenyar Situacions d’Aprenentatge.