L’inici d’un procés de transformació educativa als centres pot impulsar-se des de moltes perspectives, però un lideratge pedagògic i organitzacional adequat a les característiques del centre i a les necessitats de qui en formen part, és un factor indispensable perquè aquest canvi sigui rellevant, inclusiu i permanent.
El curs dona resposta a les necessitats de formació de persones interessades en l’estudi i la pràctica del lideratge d’institucions educatives.
El curs està adreçat a professionals de l’ensenyament interessats en l’exercici del lideratge educatiu. Aporta noves estratègies de lideratge educatiu, i dona accés a continguts d’aprenentatge innovadors i actuals, així com a fonts d’informació bàsiques per aquests àmbits.
La formació és a distància i asincrònica.
Curs 150 Lideratge educatiu
Aquest curs és gratuït per al professorat de centres privats i concertats*. Actualment, està pendent de confirmació dins del Pla de formació permanent del Departament d’Educació, fet que no acreditaria el reconeixement oficial. El procés de reconeixement s'ha de fer de nou cada curs. Per tant, aquesta informació només és vàlida per al curs actual.Potser acredita el perfil
Codi del curs (GTAF)
Nivell:Cicles formatius| Educació primària| Educació secundària i batxillerat
Especialitat:Totes les matèries
Temàtica:Cursos complementaris| Educació en valors| Metodologies| Orientació
- Formar-se com a persones i esdevenir professionals que destaquin per la capacitat de lideratge democràtic, de compliment amb els principis d'eficàcia, rigor i satisfacció, i d'orientació pels valors d'equitat i justícia.
- Construir una visió global, innovadora i transformadora del lideratge educatiu.
- Fomentar aptituds per al lideratge acadèmic institucional i la col·laboració.
- Adquirir eines i dinàmiques vàlides i adaptades al lideratge i la gestió de centres educatius.
- Conèixer diferents realitats dels centres educatius segons contextos i visió institucional.
- Avaluar el funcionament de les institucions educatives amb l'objectiu d'identificar accions i estratègies de millora.
- Dissenyar, planificar i dirigir projectes institucionals a curt, mig i llarg termini.
- Desenvolupar estratègies per a la comunicació i el treball en equip institucional efectiu.
- Saber baixar les qualificacions i saber-les manipular.
- Canvi de paradigma educatiu.
- Transformació educativa.
- Nou model educatiu.
- Un canvi rellevant, inclusiu i permanent.
- Lideratge educatiu.
- Visió global, innovadora i transformadora del lideratge educatiu.
- Lideratge pedagògic i organitzacional.
- Aptituds per al lideratge.
- Sistemes d'assegurament de la qualitat.
- Estratègies avaluadores.
- Avaluació del funcionament dels centres educatius per identificar accions i estratègies de millora.
- Dades de l'avaluació per a la millora dels centres educatius.
- Comunicació, equip i treball en xarxa.
- Tècniques eficaces de planificació educativa.
- Canals formals i informals.
- Estratègies de comunicació internes i externes.
- Disseny, planificació i direcció projectes.
- Eines i estratègies per a la comunicació i el treball en equip institucional efectiu.
- Reflexió final i tancament del curs. .
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECB503106 (Setembre)
- RECE503106 (Octubre)
- RECH503106 (Novembre)
- RECK503106 (Desembre)
- RECN503106 (Gener)
- RECQ503106 (Febrer)
- RECT503106 (Març)
- RECW503106 (Abril)
- REC4503106 (Maig)
- REC7503106 (Juny)
- REC1503106, Escola d’estiu
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
004 Formularis al Moodle
Dissenya formularis amb sentit. Dona veu al teu alumnat.
El Moodle disposa de la creació d’un banc de preguntes, organitzades en categories, que es poden...
30 hores100% en línia
001 Iniciació del Moodle
Domina Moodle. Connecta amb el teu alumnat.
El Moodle és un campus virtual amb moltes eines i recursos que facilita l’educació a distància....
30 hores100% en línia
008 Moodle a llengua i literatura catalana d’ESO
Connecta paraules i emocions amb Moodle
En aquest curs s’aprèn a crear recursos i activitats de llengua i literatura catalana al Moodle.
30 hores100% en línia
Cristina Negre Viejo –
El curs de Lideratge educatiu ha estat una experiència molt enriquidora. M’ha ajudat a entendre que el lideratge no és només qüestió de gestió, sinó de crear un clima de confiança, de comunicació i de corresponsabilitat dins la comunitat educativa. El material i les activitats estan ben pensades, són pràctiques i aplicables a la realitat de qualsevol centre. El recomano a tots aquells mestres i equips directius que vulguin créixer personalment i professionalment, i que vulguin impulsar la seva escola cap a un model més participatiu i innovador.
Sandra Martí López –
La formació ha estat molt enriquidora. Ha estat especialment valuós constatar que la línia actual del lideratge educatiu es basa en el lideratge distribuït, on totes les persones del centre poden sentir-se part activa del projecte i créixer en comunitat. També he pogut conèixer altres models de lideratge i reflexionar sobre el meu propi estil. A més, el curs m’ha proporcionat eines concretes d’avaluació, planificació i comunicació que seran imprescindibles per sostenir i impulsar projectes de centre de manera coherent i compartida.
Sandra Martí López –
Centrant-me en l’esment dins el curs de Michael Patton, «la participació fomenta l’ús». Aquest curs m’ha permés entendre que l’avaluació i la coavaluació dins els equips docents i directius dels centres és necessària per replantejar-se estructures i donar veu a tota la comunitat educativa; construir a través d’un lideratge distribuït. El curs ha estat molt complet, he pogut conèixer altres models de lideratge i reflexionar sobre el meu propi estil. A més, el curs m’ha proporcionat eines concretes d’avaluació, planificació i comunicació que seran imprescindibles per sostenir i impulsar projectes de centre.
JOAN RIBAS MOLAS –
Aquest curs ha estat una experiència molt interessant que convida a reflexionar sobre el paper real del lideratge en els centres educatius. Permet entendre el valor del lideratge compartit, basat en la col·laboració, la confiança i la participació activa de tots els membres de la comunitat educativa. Una formació que inspira a liderar des de les persones i per a les persones.
Sara Borrego –
El curs de lideratge educatiu m’ha ajudat a guanyar confiança en les accions i decisions que he de prendre, a estar segura d’on vull anar i quin és el camí a recórrer.
El recomano a totes les persones que formin part de l’equip directiu d’una escola.
Mireia Vendrell –
He trobat que el curs ha estat complet i interessant, amb continguts útils per reflexionar sobre el lideratge educatiu i la pràctica docent. Les activitats han estat clares i assequibles dins del temps establert, fet que facilita poder-lo seguir i completar sense dificultats. En general, una formació ben plantejada i aplicable al context educatiu real.
Mireia Vendrell –
M’ha semblat un curs ben estructurat, amb continguts útils i fàcils de relacionar amb la realitat dels centres educatius. El ritme i la càrrega de feina han estat adequats, permetent seguir-lo amb comoditat dins del temps previst. En conjunt, és una formació pràctica i accessible per aprofundir en el lideratge educatiu.
Mònica Gallardo Serrano –
Aquest curs de lideratge educatiu m’ha ajudat a reflexionar sobre la importància del treball en equip, la comunicació i el lideratge compartit dins dels centres educatius. És una formació pràctica i enriquidora, amb eines útils per aplicar al dia a dia de l’escola.
GEMMA GINÉ ESPARBÉ –
Curs molt enriquidor que m’ha permès aprofundir en aspectes clau del lideratge i la comunicació en els centres educatius. Els continguts han estat útils, aplicables a la pràctica professional i m’han ajudat a reflexionar sobre la importància del treball col·laboratiu i la millora contínua.
Eva Garriga Serra –
El curs de Lideratge Educatiu m’ha semblat molt encertat. Les explicacions teòriques són clares i les activitats realitzades molt directes, encaminades a aclarir i treballar diferents parts d’un projecte de direcció. Evidentment, en un curs de només 30 h no és pot treballar tots els apartats de la direcció, però crec que s’ha triat molt bé els trets principals del lideratge educatiu.
Marta –
Aquest curs ha reafirmat la meva manera d’entendre el lideratge educatiu. Més que un punt d’inflexió, aquesta formació m’ha servit per posar nom, conceptes teòrics i evidències a allò que ja intuïa i defensava a la pràctica.
Marta –
Aquest curs ha reafirmat la meva manera d’entendre el lideratge educatiu. Aquesta formació m’ha servit per posar nom, conceptes, teòrics i evidències a allò que ja intuïa i defensava.
Mireia –
Aquest curs m’ha ajudat a entendre el lideratge pedagògic des d’una perspectiva molt més col·laborativa i humana. He après que coordinar no és imposar ni fer burocràcia, sinó escoltar, empatitzar i facilitar espais de decisió compartida.
Ester Vila –
Ha estat un encert realitzar el curs de Lideratge educatiu!. Tant la teoria com la pràctica estan molt pautades i són entenedores. El curs ha respost a les meves expectavives i dona resposta als objectius plantejats i als continguts d’aprenentatge. He tingut un bon acompanyament per part del professor, fent retroacció a les tasques presentades amb comentaris qualitatius i clarificadors El curs t’ofereix oportunitats de reflexió, anàlisi i eines concretes per convertir-te en un líder de referència en el teu centre educatiu en qualsevol nivell: a l’aula, com a cap de departament o cicle o a l’equip directiu. T’animo a apuntar-te!
Dimas García –
El curs ha resultat veritablement interessant. Valoro positivament el fet de poder reflexionar sobre la importància del lideratge compartit. A més, m’emporto eines i idees que em poden ajudar a transformar la pràctica diària des d’una mirada més participativa, pedagògica i humana.