En aquest curs s’aprèn a crear una unitat de programació a partir de les competències, que ens serà molt útil en el dia dia del centre. Adaptable a qualsevol família professional.
Curs 143 Aplicació d’un projecte competencial a la formació professional
Aquest curs és gratuït per al professorat de centres privats i concertats*. Actualment, està pendent de confirmació dins del Pla de formació permanent del Departament d’Educació, fet que no acreditaria el reconeixement oficial. El procés de reconeixement s'ha de fer de nou cada curs. Per tant, aquesta informació només és vàlida per al curs actual.Potser acredita el perfil
Codi del curs (GTAF)
Nivell:Cicles formatius
Temàtica:Cursos complementaris| Programació curricular
- Elaborar un projecte competencial, que inclogui l'aprenentatge servei com a metodologia innovadora, per donar resposta al perfil professional als cicles formatius.
- Concreció del projecte en relació als elements normatius: elements curriculars, distribució i seqüenciació temporal, projecte curricular, relació amb les unitats formatives, procés d'avaluació i certificació.
- Estructurar el projecte a partir de la contextualització del centre i dels recursos disponibles o que es puguin aconseguir a partir de la col·laboració amb l'entorn.
- Plantejar propostes de projecte que incloguin un producte final adequat al perfil professional del cicle formatiu que es vol treballar.
- Concretar propostes de projectes a partir de l'anàlisi de les competències professional del cicle formatiu que incorporin metodologies flexibles i concretament, l'aprenentatge servei.
- Elaborar propostes d'organització de l'aula (grup classe) a partir del desenvolupament de les diferents fases del projecte.
- Elaborar instruments d'avaluació que donin resposta a l'aprenentatge personalitzat.
- La idea inicial i possible distribució curricular.
- El currículum: sortides professionals, competències, objectius i agrupacions.
- Les necessitats i possibilitats del centre.
- Les necessitats i possibilitats de l’entorn.
- La tria del projecte.
- Viabilitat del projecte a partir de les limitacions.
- Aspectes a tenir en compte i limitacions.
- El professorat: interès i formació.
- El material físic disponible.
- La tecnologia necessària.
- La implicació del centre (altres àrees i direcció).
- Integració del projecte amb algun altre projecte del centre (lectura, Erasmus...).
- Els objectius del projecte i la seva relació amb el currículum.
- Els continguts del projecte i la seva relació amb el currículum.
- El tipus de metodologia.
- Les activitats-tipus que s’utilitzaran.
- Recursos del centre, de l’entorn, dels companys...: cooperació.
- L’avaluació del projecte final.
- L’avaluació inicial: del projecte i de l’alumnat.
- L’avaluació contínua i competencial.
- L’avaluació i el producte final.
- L’avaluació del projecte.
- L’avaluació del professorat i la seva dinamització.
- El títol i la descripció.
- Els objectius, continguts, competències i la seva relació amb els perfils professionals.
- La presentació del projecte als alumnes.
- Les activitats significatives i la manera de presentar-ho a l’alumnat.
- Els criteris d’avaluació generals.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECB433106 (Setembre)
- RECE433106 (Octubre)
- RECH433106 (Novembre)
- RECK433106 (Desembre)
- RECN433106 (Gener)
- RECQ433106 (Febrer)
- RECT433106 (Març)
- RECW433106 (Abril)
- REC4433106 (Maig)
- REC7433106 (Juny)
- REC1433106, Escola d’estiu
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
030 Metodologies significatives a l’educació
Les metodologies significatives converteixen l'aprenentatge en una experiència viva, motivadora i plena de sentit
Aquest curs té com a finalitat donar a conèixer diferents maneres de treballar a...
30 hores100% en línia
032 Sortides a l’ESO: Explorant les matemàtiques més enllà de l’aula
Les matemàtiques són a tot arreu: cada sortida és una oportunitat per observar, comprendre i connectar l'aprenentatge amb el món real
En aquest curs hi ha unes reflexions introductòries sobre les matemàtiques a l’educació secundària i la...
30 hores100% en línia
076 Metodologia d’ambients, educació viva i activa
Aprendre des de la curiositat i l’experiència desperta el potencial únic de cada infant
En aquest curs s’intenta donar eines teòriques, tècniques i pràctiques als i a les mestres per...
30 hores100% en línia
JOAN RIBAS MOLAS –
El curs ha estat útil i aplicable, aportant eines concretes per dissenyar, implementar i avaluar projectes competencials reals dins dels cicles formatius.
La seva estructura clara i progressiva m’ha facilitat entendre el vincle entre competències, resultats d’aprenentatge i activitats d’aula, afavorint una mirada més integrada i pràctica de la FP. En conjunt, una formació ben estructurada, transferible i directament orientada a la millora de la pràctica docent i del treball competencial als centres.
MONTSERRAT FORNELLS SOLÉ –
Curs molt útil i pràctic per comprendre com dissenyar, justificar i avaluar un projecte competencial. Els continguts estan ben estructurats i les activitats permeten aplicar la teoria directament a la realitat docent. M’ha ajudat a concretar una proposta de projecte vinculada al CFGS d’Administració i Finances, especialment en l’àmbit de la comunicació i l’atenció al client. També he valorat positivament les orientacions sobre objectius, continguts, metodologia, avaluació i qualificació. Recomanable per a docents que vulguin iniciar o millorar projectes competencials al seu centre.
Ginés Vergara –
És un curs eminement pràctic per organitzar un projecte competencial a FP. En el meu cas particular m’ha semblat utilitat per orientar els projectes interdisciplinaris que es fan a 2n de grau mitjà i superior. Ho recomanaria pels docents que tenen aquesta inquietud.