Aquest curs ofereix una introducció teòrica i pràctica a les estacions d’aprenentatge com a metodologia activa per a l’educació primària. S’hi presenten els fonaments pedagògics, la seva relació amb altres metodologies actives i la connexió amb els vectors de la LOMLOE, com ara l’equitat i la inclusió, el currículum competencial i la perspectiva de gènere. A través de materials didàctics i activitats reflexives, es proporcionen eines per implementar aquesta estratègia a l’aula, adaptant-la a les necessitats i als ritmes d’aprenentatge de tot l’alumnat.
Curs 135 Les Estacions d’Aprenentatge: Metodologia Activa i Dinàmica per a l’Aula
Curs en procés de ser reconegut pel pla de formació permanent del Departament d'Educació de Catalunya.Potser acredita el perfil
Codi del curs (GTAF)
Nivell:Educació primària
Especialitat:Totes les matèries| Tutoria
Temàtica:Cursos complementaris| Metodologies
- Comprendre i aplicar la metodologia de les estacions d'aprenentatge en l'educació primària, integrant-la de manera coherent amb el currículum actual i amb els vectors de la LOMLOE per fomentar l'autonomia, el desenvolupament competencial i la inclusió.
- Identificar els principis bàsics i els beneficis pedagògics de les estacions d'aprenentatge.
- Dissenyar activitats per a estacions d'aprenentatge que reflecteixin l'equitat i inclusió, d'acord amb el currículum competencial i altres vectors de la LOMLOE.
- Relacionar les estacions d'aprenentatge amb altres metodologies actives, com l'ABP i el treball cooperatiu, per enriquir el procés d'ensenyament-aprenentatge.
- Organitzar i planificar una aula amb espais i materials adequats per implementar les estacions d'aprenentatge de manera efectiva i inclusiva.
- Avaluar el progrés i les necessitats dels alumnes, utilitzant estratègies que promoguin la qualitat educativa i la sostenibilitat de l'aprenentatge.
- Comprendre els principis bàsics de les estacions d'aprenentatge, què són, com funcionen i quins beneficis aporten al desenvolupament competencial i autònom dels alumnes.
- Explorar la relació de les estacions d'aprenentatge amb altres metodologies actives com l'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) i el treball cooperatiu.
- Identificar la connexió entre les estacions d'aprenentatge, el currículum actual i els vectors de la LOMLOE, com l'equitat i inclusió i el currículum competencial.
- Distingir els diferents tipus d'estacions d'aprenentatge (per nivells, per interessos, per destreses) i com adaptar-les segons les necessitats de l'alumnat.
- Crear activitats adaptades al currículum actual 'educació primària que fomentin la participació activa i l'autonomia de l'alumnat, promovent la cooperació i la interacció entre iguals.
- Organitzar l'aula i gestionar els materials per a les estacions d'aprenentatge: disposició d'espais, selecció de recursos digitals i físics, i adaptacions inclusives per a la diversitat de necessitats dels alumnes.
- Planificar el desenvolupament de les estacions d'aprenentatge: seqüència d'activitats, rols de l'alumnat i el docent, i gestió del temps entre estacions.
- Aplicar criteris d'equitat i atenció a la diversitat per garantir que les estacions d'aprenentatge siguin accessibles a tot l'alumnat, incloent-hi suports específics segons les necessitats educatives individuals.
- Avaluar el progrés i les necessitats dels alumnes en el context de les estacions d'aprenentatge.
- Reflexionar sobre l'impacte de les estacions d'aprenentatge: identificar punts forts i àrees de millora per a una implementació més efectiva.
- Investigar bones pràctiques i estratègies de millora contínua: intercanvi d'experiències i ajustos per optimitzar l'aprenentatge competencial i sostenible.
- Fomentar la metacognició en l'alumnat perquè sigui capaç d'autoavaluar-se, reconèixer els seus progressos i establir objectius d'aprenentatge personals.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
191 Emprenedoria a ESO i FP
Emprendre és transformar idees en oportunitats, aprendre de cada repte i avançar amb creativitat i confiança cap al futur.
En aquest curs es proposa diferents recursos, tant reflexius, com d’observació com pràctics per comprendre, interioritzar...
30 hores100% en línia
029 Transforma l’estudi amb ANKI: Tècniques d’alta rendibilitat per a memoritzar
Amb ANKI, cada repàs et porta més a prop dels teus objectius: aprèn millor, recorda més i guanya confiança
Anki és una aplicació lliure per al mòbil, sigui iPhone o Android, gestionada des de l’ordinador,...
30 hores100% en línia
051 Prevenció de riscos professionals de la docència. Nivell bàsic
La prevenció és una eina clau per promoure el benestar i la qualitat en la tasca educativa
En aquest curs s’aprenen aspectes bàsics sobre la prevenció de riscos laborals als centres educatius
30 hores100% en línia
Ressenyes
Encara no hi ha ressenyes.