128 Elaboració d'una unitat didàctica (situacions d'aprenentatge)competencial (ESO).
Elaborar una unitat didàctica a vegades és complex i no sabem com posar-nos-hi. En aquest curs es treballen les claus per a poder elaborar una unitat competencial a l’Educació Secundària Obligatòria.
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Objectius
[Fes clic per desplegar la informació]
Objectiu principal
Objectius específics
Objectiu principal
- Estructurar i elaborar les unitats didàctiques incloent aprenentatges competencials, que donin resposta al currículum dels diferents àmbits d’Educació Secundària Obligatòria.
Objectius específics
- Conèixer l’estructura de la unitat didàctica.
- Estructurar les unitats didàctiques de manera sistemàtica, incloent-hi tots els elements prescriptius i normatius.
- Plantejar propostes d’unitats didàctiques que incorporin aprenentatges significatius, funcionals, productius i transferibles.
- Concretar propostes a partir del desenvolupament d’activitats d’ensenyament – aprenentatge que incorporin metodologies flexibles.
- Elaborar propostes d’activitats d’avaluació formatives i formadores.
- Crear instruments d’avaluació que donin resposta a l’aprenentatge personalitzat.
- Elaborar propostes d’unitat didàctiques que tinguin present la inclusió, incorporant les mesures d’atenció a la diversitat i la perspectiva de gènere.
- Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
- Estructura i esquema de la unitat didàctica.
- Elements normatius i prescriptius que ha de contenir una unitat didàctica.
- La justificació de la unitat didàctica.
- Els elements curriculars de la unitat didàctica.
- La temporització i seqüenciació de la unitat didàctica dins d’una programació.
Tema 2
- La complexitat dels aprenentatges.
- L’elaboració dels objectius d’aprenentatge de la unitat didàctica.
- La concreció dels criteris d’avaluació relacionats amb els objectius d’aprenentatge.
- L’elaboració dels indicadors dels criteris d’avaluació.
- La seqüència didàctica i tipus d’activitats plantejades.
Tema 3
- La inclusió. Aspectes conceptuals i normatius.
- Les necessitats específiques de suport educatiu (NESE) i les necessitats educatives especials (NEE) i les mesures de suport universals, addicionals intensives.
- El disseny universal de l’aprenentatge (DUA) reflectit en les unitats didàctiques.
- La perspectiva de gènere inclosa en la unitat didàctica.
- Metodologies que permeten la personalització dels aprenentatges.
- L’organització de l’aula.
- Els recursos digitals que faciliten les metodologies flexibles.
Tema 4
- Les funcions de l’avaluació: orientada a regular el procés (formadora o formativa) /valorar el procés o qualificadora.
- L’elaboració d’activitat d’avaluació dins de la unitat didàctica.
- L’elaboració d’instruments d’avaluació que permetin l’aprenentatge competencial.
- Els recursos digitals que faciliten l’aplicació d’instruments d’avaluació que permeten compartir objectius i els criteris d’avaluació amb l’alumnat.
- El registre de progrés de l’alumnat.
- El consell orientador.
Tema 5
- Elaboració d’una unitat didàctica competencial.
- Autoavaluació de la proposta elaborada a partir dels indicadors establerts.
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
- Estructura i esquema de la unitat didàctica.
- Elements normatius i prescriptius que ha de contenir una unitat didàctica.
- La justificació de la unitat didàctica.
- Els elements curriculars de la unitat didàctica.
- La temporització i seqüenciació de la unitat didàctica dins d’una programació.
- La complexitat dels aprenentatges.
- L’elaboració dels objectius d’aprenentatge de la unitat didàctica.
- La concreció dels criteris d’avaluació relacionats amb els objectius d’aprenentatge.
- L’elaboració dels indicadors dels criteris d’avaluació.
- La seqüència didàctica i tipus d’activitats plantejades.
Bloc 2
- La inclusió. Aspectes conceptuals i normatius.
- Les necessitats específiques de suport educatiu (NESE) i les necessitats educatives especials (NEE) i les mesures de suport universals, addicionals intensives.
- El disseny universal de l’aprenentatge (DUA) reflectit en les unitats didàctiques.
- La perspectiva de gènere inclosa en la unitat didàctica.
- Metodologies que permeten la personalització dels aprenentatges.
- L’organització de l’aula.
- Els recursos digitals que faciliten les metodologies flexibles.
- Les funcions de l’avaluació: orientada a regular el procés (formadora o formativa) /valorar el procés o qualificadora.
- L’elaboració d’activitat d’avaluació dins de la unitat didàctica.
- L’elaboració d’instruments d’avaluació que permetin l’aprenentatge competencial.
- Els recursos digitals que faciliten l’aplicació d’instruments d’avaluació que permeten compartir objectius i els criteris d’avaluació amb l’alumnat.
- El registre de progrés de l’alumnat.
- El consell orientador.
Bloc 3
- Elaboració d’una unitat didàctica competencial.
- Autoavaluació de la proposta elaborada a partir dels indicadors establerts.
- Durada
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Preu
- Aquest curs té un cost de 55,00 €
- Consulta els possibles descomptes
- Distribució de temes
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Calendari (2023-24)
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- 12a escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol.
- Metodologia
- Aquest curs està dins d’un campus virtual.
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Horari
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Lloc
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Tutorització
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Idioma
- La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
- Dubtes
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Avaluació
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- Millora contínua
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Requisits mínims
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
- REC1283106, escola de tardor
- REC3283106, escola d’hivern
- REC5283106, escola de primavera
- REC7283106, escola de maig
- REC9283106, escola d’estiu
Valoracions
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Detalls del curs:
- Preu: 55€
- Durada: 30 hores
- Curs 100% en línia
- Tutor/a: Meritxell Arderiu Antonell
- Dirigit a professorat d'educació secundària.
Comparteix aquest curs