La dislèxia és un trastorn de l’aprenentatge de la lectoescriptura, de caràcter persistent i específic, que es dona en nens i nenes que no presenten cap problema físic, psíquic ni sociocultural i l’origen sembla derivar d’una alteració del neurodesenvolupament.
Curs 084 La dislèxia o trastorn d’aprenentatge de la lectura
Aquest curs és gratuït per a docents de centres privats* i reconegut per a tots els i les docents. El procés de reconeixement s'ha de fer de nou cada curs. Per tant, aquesta informació només és vàlida per al curs actual. Potser acredita el perfil
Codi del curs (GTAF)
Aquest curs potser acredita el perfil:Atenció a la diversitat de l’alumnat (PE00)
Nivell:Educació primària| Educació secundària i batxillerat
Especialitat:Cursos de psicopedagogia
Temàtica:Cursos complementaris| Metodologies
- Conèixer i entendre que és la dislèxia, adquirir eines per a la seva detecció i atenció a l’aula.
- Conèixer i entendre els processos implicats en l’adquisició de la lectura.
- Conèixer i valorar la dislèxia i les seves repercussions en l’aprenentatge de l’alumnat.
- Entendre i atendre l’alumnat amb dislèxia a l’aula.
- Oferir estratègies, activitats i adaptacions que es puguin oferir a l’escola.
- Aprofundir en el concepte de NEE (necessitats educatives especials).
- Afavorir el desenvolupament de pedagogies inclusives a l’escola.
- Definició del concepte de dislèxia i etiologia.
- Trets i característiques de l'alumnat amb dislèxia en les diferents etapes: a l'etapa infantil i primària.
- Trastorn del llenguatge escrit (Dislèxia, retard lector, disgrafies).
- Detecció i diagnòstic.
- Procediment d'avaluació, instruments i proves psicopedagògiques.
- Mètodes d'intervenció i estratègies d'atenció a l'aula.
- Propostes per treballar amb la família.
- Projecte final
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
FITXA CURS
- 0JAO
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECA843106 (Setembre)
- RECZ843106 (Octubre)
- RECG843106 (Novembre)
- RECJ843106 (Desembre)
- RECM843106 (Gener)
- RECP843106 (Febrer)
- RECS843106 (Març)
- RECU843106 (Abril)
- REC3843106 (Maig)
- REC6843106 (Juny)
- REC0843106, Escola d’estiu
Curs 100% en línia i asincrònicDurada: 30 hores
Eva Palacios Arquero
Formació a càrrec de:
Eva Palacios Arquero
Curs per a tots els i les docents
65.00 €
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
117 Optimitza l’educació amb Google Workspace
Amb Google Workspace, connectem persones, idees i aprenentatges per fer de l’aula un espai més àgil, creatiu i col·laboratiu.
En aquest curs s’ofereixen les principals eines del servei de Google G Suite. En la nova...
30 hores100% en línia
030 Metodologies significatives a l’educació
Les metodologies significatives converteixen l'aprenentatge en una experiència viva, motivadora i plena de sentit
Aquest curs té com a finalitat donar a conèixer diferents maneres de treballar a...
30 hores100% en línia
076 Metodologia d’ambients, educació viva i activa
Aprendre des de la curiositat i l’experiència desperta el potencial únic de cada infant
En aquest curs s’intenta donar eines teòriques, tècniques i pràctiques als i a les mestres per...
30 hores100% en línia
Marina –
Tot i haver treballat molts anys com a tutora i haver-me trobat diferents casos d’alumnes amb dislèxia, valoro positivament aquest curs, ja que he après coses que encara no sabia . També m’ha aportat eines i idees que podré fer servir d’ara en endavant .
Gemma Panisello Monteso –
La realització d’aquest curs m’ha resultat molt enriquidora, ja que m’ha permès aprofundir en el coneixement sobre la dislèxia des d’una perspectiva actualitzada i fonamentada en l’evidència científica. Al llarg de les sessions he pogut comprendre millor les característiques d’aquest trastorn d’aprenentatge, els senyals d’alerta a tenir en compte i, sobretot, les estratègies més adequades per acompanyar l’alumnat en el seu procés educatiu.
Nerea Matamoros Martinez –
Aquest curs m’ha agradat molt i l’he trobat molt interessant. Crec que m’ha estat molt útil, no només per adquirir coneixements i eines pràctiques que podré aplicar en el futur com a mestra, sinó també a nivell personal.
Com que jo també tinc dislèxia, el curs m’ha ajudat a entendre millor què em passa i quines estratègies puc utilitzar per superar les dificultats que tinc. Ha estat una experiència que m’ha donat seguretat i confiança, perquè he pogut veure que hi ha recursos i maneres d’afrontar les dificultats de lectura i escriptura.
Anna –
El curs m’ha permès tenir un coneixement més exahustiu sobre la dislèxia. També m’ha donat eines per integrar a la feina amb l’objectiu d’aconseguir millores en l’aprenentatge dels meus alumnes i amb la relació amb les seves famílies.
Dominika –
Recomano aquest curs sobre trastorns de l’aprenentatge i dislèxia perquè aporta coneixements essencials i valuosos per a la pràctica docent. Hi ha materials de gran qualitat i activitats atractives que ajuden a millorar el suport als alumnes amb necessitats educatives.
Anna –
Aquest curs m’ha donat eines per detectar i treballar, tant dins com fora de l’aula, amb els alumnes que pateixen dislèxia. M’ha permès descobrir recursos pràctics i que segur em seran molt útils en el meu dia a dia com a docent.
Josep –
Aquest curs sobre la dislèxia m’ha semblat molt útil i clar. He après com detectar aquest trastorn de l’aprenentatge i estratègies pràctiques per aplicar a l’aula amb l’alumnat que en presenta dificultats. Estic satisfet amb els continguts i amb el seguiment i l’ajuda de la formadora.
Anna –
La formació m’ha ajudat a ampliar la mirada sobre la dislèxia i a disposar de recursos pràctics. Ha estat útil, clara i aplicable al dia a dia. En faig una valoració positiva.
scunill2 –
En acabar aquest curs em sento capaç de saber detectar millor els senyals d’alarma de la dislèxia. M’ha fet comprendre d’una manera profunda i empàtica la realitat que viuen els infants amb aquest trastorn d’aprenentatge. Les estratègies de conscienciació fonològica i les pautes de reeducació per nivells són directament aplicables a l’aula. He après la importància de crear ponts de confiança amb les famílies, oferint-los eines lúdiques per treballar a casa sense pressió. Molt recomanable!
Silvia –
Aquest curs sobre la dislèxia m’ha semblat molt interessant i enriquidor. M’ha permès entendre millor les característiques d’aquest trastorn, els senyals d’alerta i les estratègies per donar una resposta educativa més inclusiva. Sens dubte, els coneixements adquirits em seran molt útils en la meva pràctica docent.
Judit –
Aquest curs m’ha ajudat molt a conscienciar-me de què és la dislèxia i com es pot detectar. Sí que és cert que el curs està més enfocat a l’etapa d’educació primària, però també es fan referències a l’educació secundària i com tractar-ho des d’aquesta etapa. Les explicacions són bones i la informació, rellevant. He après a com identificar algún possible cas i com tractar-ho amb mètodes inclusius a l’aula i a com comunicar-ho a la família. Un curs molt complet! Gràcies!
Anna –
Com a professora d’EOI no he d’identificar infants amb dislèxia, però el curs m’ha ajudat a comprendre com funciona el processament cognitiu d’una persona que en té i la importància de reduir l’estrès textual. La informació donada en el curs és extensa i precisa, i espero poder aplicar adaptacions clau per a aquestes persones a l’aula.
Laura –
Aquest curs m’ha semblat molt interessant perquè, tot i tenir coneixements generals sobre la dislèxia, no el coneixia en profunditat i m’ha permès adquirir eines per detectar-ne els indicadors de manera més precoç, aplicar estratègies d’intervenció més adequades i oferir un millor acompanyament tant a l’alumnat com a les seves famílies.