Aquest curs té la finalitat de dotar als professionals de l’educació dels coneixements fonamentals per comprendre la sordesa, les necessitats de l’alumnat i les seves dificultats, promoure la implicació de la comunitat educativa i la família i així poder donar una resposta educativa adequada.
La formació és a distància i asincrònica.
Curs 058 L’alumnat sord dins l’aula
Aquest curs és gratuït per a docents de centres privats* i reconegut per a tots els i les docents. El procés de reconeixement s'ha de fer de nou cada curs. Per tant, aquesta informació només és vàlida per al curs actual. Potser acredita el perfil
Codi del curs (GTAF)
Nivell:Educació primària| Educació secundària i batxillerat
Especialitat:Totes les matèries
Temàtica:Escola inclusiva
- Conèixer la sordesa i donar una resposta inclusiva per assolir l'èxit educatiu.
- Aprofundir sobre la conceptualització i les característiques de l’alumnat amb sordesa.
- Conèixer als infants amb sordesa i les seves repercussions en l’aprenentatge.
- Proporcionar estratègies d’intervenció per millorar el procés d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat amb sordesa i així potenciar la seva inclusió i èxit educatiu.
- Facilitar recursos per l’elaboració de diferents materials adequats pel treball amb infants amb sordera.
- Conceptualització de la sordesa
- Percepció auditiva de les persones sordes
- Etiologia i classificació de la sordesa.
- Ajudes tècniques.
- Modalitats comunicatives.
- L’escolarització.
- Els CREDA.
- La col·laboració entre professionals.
- Principals dificultats de l'alumnat sord.
- Necessitats presents a la sordesa.
- Detecció i diagnòstic.
- Mètodes d’intervenció.
- Estratègies d’atenció a l’aula.
- Recursos a l’aula per a l’alumnat sord.
- Educació per a la inclusió d’alumnes sords.
- Importància de la participació de l'alumnat sord en l'entorn i amb iguals.
- La família de l’alumnat sord.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECA583106 (Setembre)
- RECZ583106 (Octubre)
- RECG583106 (Novembre)
- RECJ583106 (Desembre)
- RECM583106 (Gener)
- RECP583106 (Febrer)
- RECS583106 (Març)
- RECU583106 (Abril)
- REC3583106 (Maig)
- REC6583106 (Juny)
- REC0583106, Escola d’estiu
Curs 100% en línia i asincrònicDurada: 30 hores
Carme Prunera Curco
Formació a càrrec de:
Carme Prunera Curco
Curs per a tots els i les docents
65.00 €
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
076 Metodologia d’ambients, educació viva i activa
Aprendre des de la curiositat i l’experiència desperta el potencial únic de cada infant
En aquest curs s’intenta donar eines teòriques, tècniques i pràctiques als i a les mestres per...
30 hores100% en línia
032 Sortides a l’ESO: Explorant les matemàtiques més enllà de l’aula
Les matemàtiques són a tot arreu: cada sortida és una oportunitat per observar, comprendre i connectar l'aprenentatge amb el món real
En aquest curs hi ha unes reflexions introductòries sobre les matemàtiques a l’educació secundària i la...
30 hores100% en línia
008 Moodle a llengua i literatura catalana d’ESO
Connecta paraules i emocions amb Moodle
En aquest curs s’aprèn a crear recursos i activitats de llengua i literatura catalana al Moodle.
30 hores100% en línia
Marta Mañez Alambiaga –
El curs m’ha agradat molt! M’ha donat eines i nous coneixements, però sobretot el que m’emporte és motivació per seguir aprenent. Moltes gràcies!!
Júlia Tejedor Romeu –
Ha estat un curs molt enriquidor i aplicable a la realitat de l’aula. M’ha ajudat a entendre millor les necessitats de l’alumnat amb discapacitat auditiva i a conèixer recursos i estratègies que podré incorporar a la meva pràctica docent. També m’ha agradat que combinés teoria amb exemples, lectures i activitats de reflexió, ja que això fa que els aprenentatges siguin més significatius. En general, n’estic molt satisfeta i considero que és una formació molt recomanable.
Jose Miguel García –
Aquesta formació ha estat clau per comprendre la discapacitat auditiva des d’una perspectiva inclusiva, desplaçant el focus del dèficit mèdic cap a l’eliminació de barreres contextuals. La combinació de referents teòrics, la gestió de les diferents etapes familiars i les trobades de socialització del CREDA aporten una visió humana molt enriquidora. Finalment, el recull de les deu estratègies pràctiques i les eines digitals d’accessibilitat proporcionen recursos immediats i d’un valor incalculable per optimitzar la resposta educativa a l’aula ordinària.
Aida M. –
Aquest curs m’ha permès comprendre millor les necessitats de l’alumnat amb pèrdua auditiva i la importància d’oferir una resposta educativa inclusiva, coordinada i adaptada a cada infant
Alba –
Valoro positivament aquest curs perquè m’ha permès conèixer millor i ampliar els meus coneixements sobre la discapacitat auditiva.
He descobert estratègies i recursos que em seran útils en la meva futura pràctica docent.
A més, m’ha fet reflexionar sobre la importància d’una inclusió real i la necessitat que tenim els i les mestres d’oferir a tot l’alumnat les mateixes oportunitats d’aprenentatge.
Finalment, també m’he reafirmat en la importància del treball en xarxa entre els diferents professionals per donar una resposta educativa de qualitat.
Així que… a continuar aprenent!
Aïda –
Ha estat un curs molt interessant i enriquidor. M’ha aportat nous coneixements aplicables a la pràctica docent i m’ha ajudat a comprendre millor les necessitats de l’alumnat amb sordesa, així com a conèixer recursos i estratègies que puc incorporar a l’aula per afavorir una educació més inclusiva.
Valoro especialment la combinació de continguts teòrics amb casos reals i activitats de reflexió, ja que han fet que els aprenentatges fossin molt més significatius i fàcils de traslladar a la realitat educativa.
És un curs molt recomanable per a qualsevol docent que vulgui aprofundir en l’atenció a l’alumnat amb discapacitat auditiva i adquirir eines pràctiques per donar una millor resposta a les seves necessitats.