Aquest curs servirà per oferir els coneixements necessaris als professionals de l’educació comprendre els problemes de comportament en els infants amb autisme per tal de poder fer una adequada intervenció a l’escola.
Curs 129 Tinc alumnes amb autisme: Intervenció en els problemes de comportament
Aquest curs potser acredita el perfil:Atenció a la diversitat de l’alumnat (PE00)
Nivell:Cicles formatius| Educació infantil| Educació primària| Educació secundària i batxillerat| Escola de persones adultes
Especialitat:Totes les matèries
Temàtica:Cursos complementaris| Escola inclusiva| Metodologies
- Oferir les eines necessàries als professionals de l’educació comprendre els problemes de comportament en els infants amb autisme per tal de poder fer una adequada intervenció a l’escola.
- Donar eines per poder comprendre les conductes problemàtiques dels infants amb autisme a l’escola.
- Oferir recursos per avaluar de forma funcional la conducta. Així com eines d’avaluació i trets importants ha de tenir en compte.
- Donar la teoria i els recursos suficients perquè el professorat pugui dissenyar un pla d’intervenció basat en el Suport Conductual Positiu.
- Problemes de conducta i autisme.
- Breu resum sobre l’autisme.
- Què és la conducta? Característiques i tipus.
- Què entenem per problemes de conducta en l’autisme.
- Possibles funcions de les conductes.
- Avaluació funcional de la conducta.
- Què és l’avaluació funcional?
- Quina informació podem obtenir?
- Mètodes d’avaluació funcional.
- Procés per efectuar l’avaluació funcional.
- Altres elements importants a tenir en compte.
- Tipus d’enfocaments.
- Disseny d’un pla d’intervenció basat en el Suport Conductual Positiu.
- Context.
- Habilitats alternatives.
- Conseqüències. Tècniques de modificació de la conducta.
- Estil de vida.
- Punts clau de la intervenció.
- Recull d’estratègies.
- Actitud del professional.
- Conclusions.
- Bibliografia.
- Projecte final.
- Dissenyar un pla d’intervenció.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Millora contínua
Requisits mínims
Codi del curs (GTAF) - Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECB293106 (Setembre)
- RECE293106 (Octubre)
- RECH293106 (Novembre)
- RECK293106 (Desembre)
- RECN293106 (Gener)
- RECQ293106 (Febrer)
- RECT293106 (Març)
- RECW293106 (Abril)
- REC4293106 (Maig)
- REC7293106 (Juny)
- REC1293106, Escola d’estiu
Curs 100% en línia i asincrònicDurada: 30 hores
Neus Vico Guirao
Formació a càrrec de:
Neus Vico Guirao
Curs per a tots els i les docents
65.00 €
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
047 Referents invisibles? Recuperem les dones en ciència i tecnologia
Fer visibles les dones en la ciència i la tecnologia ajuda a construir futurs més igualitaris i inspiradors
El paper de les dones ha estat sovint silenciat en el desenvolupament humà, ignorant-les i no...
30 hores100% en línia
010 Dibuix vectorial i recursos didàctics
Dona forma a l'aprenentatge amb recursos visuals atractius.
El dibuix vectorial és una concepció de la imatge digital diferent de la de mapa de...
30 hores100% en línia
076 Metodologia d’ambients, educació viva i activa
Aprendre des de la curiositat i l’experiència desperta el potencial únic de cada infant
En aquest curs s’intenta donar eines teòriques, tècniques i pràctiques als i a les mestres per...
30 hores100% en línia
Judit –
M’ha semblat un curs molt ben preparat i útil. El temari era adequat. M’ha ajudat a aprendre conceptes nous sobre les conductes desafiants i, sobretot, a tenir més clar com actuar davant de situacions a l’aula, tenint present que hem de buscar el perquè de la conducta, ja que és l’arrel del problema.
Potser m’hauria agradat que hi hagués més exemples de plans d’intervenció per poder agafar idees i adaptar-les a diferents infants, ja que cada alumne és un món i disposar d’un ventall ampli d’estratègies pot ser molt enriquidor.
Tot i així, el curs ha estat molt positiu i el valoro molt bé.
Natalia –
Aquesta curs és molt útil. De seguida he pogut posar a la pràctica alguns dels aprenentatges en el meu dia a dia com a docent en un centre d’educació especial.
Dona una visió realista i molt acurada de la gestió de les conductes desafiants.
M’ha encantat la visió que dona sobre la conducta dels alumnes amb TEA i m’ha fet reflexionar molt sobre el paper del docent i el canvi de mirada que hem de fer com a professionals, veien la conducta desafiant com una oportunitat d’aprenentatge i no com un fet negatiu.
Per altra banda és un curs m’ha permès realitzar les activitat de manera autònoma, organitzant-me el temps segons les meves necessitats.
La Neus (la formadora) s’ha mostrat molt atenta i ha resolt ràpidament tots els meus dubtes.
Jennifer –
Ofereix eines pràctiques i fàcilment aplicables, amb contingut clar i estructurat. Recomanable!
Laura –
Aquest curs m’ha semblat molt útil i enriquidor. Ofereix moltes estratègies per actuar davant les conductes desafiants, però, sobretot, destaca la importància de tenir en compte els antecedents que produeixen la conducta i de crear un entorn accessible per evitar l’aparició de determinades conductes. També m’ha fet reflexionar sobre la meva pràctica educativa.
Valoro positivament tota la informació proporcionada en el curs, que és molt didàctica. En el meu cas, la proposta organitzativa de les activitats em sembla adequada; tanmateix, he hagut de dedicar alguna hora més de les indicades en el curs per poder acabar-lo en la data prevista.
Mònica –
M’ha agradat molt el procés i com s’ha relacionat la teoria amb la pràctica, de tal manera que ha quedat molt clar i te’n duus un pla efectiu i multidisciplinar.
ML –
El curs, en general, ha estat una experiència positiva. La informació proporcionada s’ajusta a la realitat i les activitats plantejades t’orienten cap a l’assoliment dels objectius proposats. Tanmateix, he trobat a faltar un feedback més continu; tot i que el format del curs s’ajusta al ritme de cadascú, aquest seguiment hauria estat enriquidor per guiar millor el procés d’aprenentatge.
Paula –
Curs molt complet i ben estructurat, amb continguts clars i útils per entendre i intervenir en els problemes de conducta en infants amb autisme. La metodologia asíncrona facilita molt la conciliació, i el seguiment personalitzat de la formadora aporta un gran valor afegit. Molt recomanable per a professionals de l’educació que vulguin aprofundir en aquest àmbit.
CARMINA –
Aquest curs l’he trobat molt útil, aplicable en el meu dia a dia a l’escola. Proporciona recursos pràctics amb un contingut clar i ben organitzat. RECOMANABLE!
Juan –
En general, m’ha semblat un curs molt interessant i útil per a la pràctica docent. El temari està ben organitzat, les explicacions són clares i la durada és adequada. M’ha ajudat a comprendre millor les conductes desafiants i a conèixer estratègies pràctiques per intervenir de manera més respectuosa i efectiva.
Com a proposta de millora, afegiria més casos pràctics o exemples reals d’aula per facilitar encara més l’aplicació dels continguts. Tot i això, considero que és un curs molt recomanable i enriquidor per als professionals que treballen amb alumnat amb TEA.
Aniol macau –
Molt interessant per aprofundir en neurodivergència i agafar estratègies a l’aula. Moltes gràcies!
Laura –
Aquest curs m’ha estat molt útil i crec que em servirà molt en el meu dia a dia a l’aula. M’ha ajudat a entendre millor algunes conductes dels alumnes amb autisme i m’ha donat idees per actuar d’una manera més adequada. Sobretot, aprofitaré els reculls d’estratègies i recursos que s’han compartit, perquè són pràctics i crec que em poden ajudar a classe. Estic segura que tot el que he après em serà molt útil per gestionar millor les situacions que em trobi i per donar una millor resposta a les necessitats dels meus alumnes.
Ona –
Ha estat un curs molt enriquidor i, sobretot, molt pràctic. M’ha ajudat a entendre millor la funció de les conductes desafiants i a adquirir estratègies concretes per intervenir-hi des d’una mirada positiva i respectuosa. He valorat especialment els exemples, els materials i els recursos compartits, ja que són fàcilment aplicables al dia a dia de l’aula. Sens dubte, és una formació molt recomanable per als professionals que treballen amb alumnat amb TEA o amb necessitats educatives especials. Moltes gràcies per la qualitat del curs i per la dedicació de la formadora.
Cristina –
Aquest curs m’ha servit per adonar-me que moltes de les tècniques que ja aplicava en el meu dia a dia com a educadora en un centre d’educació especial existien i tenien un sentit teòric. També m’ha ajudat a realitzar un pla d’intervenció que estic seguríssima que faré servir amb els meus alumnes.
Helena Haydée Martínez Zaragoza –
M’ha semblat un curs molt ben preparat. Ofereix molts recursos i estratègies útils pel dia a dia a l’escola.
aniol macau –
Un curs genial per aprofundiar en la neurodiversitat a l’aula i agafar noves eines.
Moltes gràcies!
Fernando Castro Otero –
El curs ha estat bastant interessant. Els diferents temes han estat molt ben estructurats i resumits, i les lliçons han estat molt fàcils de seguir. A més a més, les tasques són fàcils d’assolir i permet estructurar el volum de feina segons les necessitats de cada alumne. Definitivament, un curs que jo recomanaria a tot docent d’avui dia.
Patricia –
Estic molt satisfeta del curs, tant dels continguts teòrics com de les explicacions i la comunicació amb la formadora. Moltes gràcies.
Yadira C. –
El curs és molt enriquidor. La plataforma és molt intuïtiva i les activitats són ajustades a la durada del curs. Pel que fa a la temàtica, m’ha permès aprofundir en el coneixement de les conductes desafiants des d’una perspectiva més comprensiva i respectuosa amb la persona. També he pogut connectar les meves vivències professionals amb els continguts treballats, ja que les activitats conviden a reflexionar sobre experiències reals i a aplicar els coneixements adquirits a la pràctica educativa.
Sara –
Faig una valoració molt positiva del curs. M’ha ajudat a ampliar els meus coneixements sobre el TEA i el Suport Conductual Positiu, i considero que les eines i estratègies treballades seran molt útils per millorar la meva pràctica educativa.
Ha estat pràctic, interessant i m’emporto estratègies que podré aplicar a l’aula.
Dana –
Curs molt recomanable!
Irina –
Aquest curs m’ha aportat una mirada més comprensiva i sistemàtica davant les conductes desafiants a l’aula. He après a donar prioritat a l’anàlisi de la funció de la conducta i a les estratègies proactives per sobre de les reactives, així com la importància de treballar de manera coordinada amb tot l’equip educatiu. Els continguts estan ben estructurats i m’han ajudat a posar nom i ordre a moltes coses que ja intuïa a la pràctica diària. En general, ha estat un curs útil i aplicable al dia a dia de l’aula.
Maite Rodríguez –
El curs m’ha semblat molt interessant, amb molta informació i recursos útils, crec que m’ajudarà molt per al meu dia a dia a l’aula.