Tots recordem mestres que han fet les classes més divertides. Ara ens toca intentar-ho nosaltres, si fem les classes, més divertides, captarem millor l’atenció del nostre alumnat, amb més motivació.
Començarem fent algun joc ocasionalment, però no hem de perdre l’objectiu d’aprendre un mètode per fer màgia educativa. Ho podem fer en totes les matèries; llengües, ciències, matemàtiques… podrem millorar la seva autoestima, l’aprenentatge i a resoldre conflictes.
Curs 125 Matemàgia, magia amb fonaments matemàtics.
Aquest curs és gratuït per al professorat de centres privats i concertats*. Actualment, està pendent de confirmació dins del Pla de formació permanent del Departament d’Educació, fet que no acreditaria el reconeixement oficial.Potser acredita el perfil
Nivell:Educació primària| Educació secundària i batxillerat| Escola de persones adultes
Especialitat:Matemàtiques| Totes les matèries
Temàtica:Cursos complementaris| Metodologies
- Aprendre diferents jocs per a presentar-los a l’aula, per tal de fer les classes més interessants i enriquidores. Formar al professorat perquè se senti mag o maga i ho transmeti al seu alumnat.
- Convertir-nos en Mestre/a-Mag/a.
- Aprendre a ensenyar matemàtiques de forma màgica.
- Fomentar la lectura.
- Confeccionar jocs màgics adaptats a les nostres matèries.
- Fer un taller de màgia amb l'alumnat amb elements senzills i aconseguir efectes miraculosos a ulls de nen o nena.
- Divertir els i les alumnes fent-los pensar i desenvolupar la seva creativitat.
- Introducció a la màgia.
- Les quatre bases.
- La presentació.
- El mag/a com a personatge.
- El públic receptor, tipus de memòria i la percepció, propietats i errors que cal controlar per obtenir l’efecte màgic.
- La màgia a l’escola, recurs educatiu.
- Psicologia de la màgia.
- Jocs senzills.
- Jocs de màgia per portar a l’aula i fer amb l'alumnat.
- Amb cordes, amb cartolines, amb calculadora, amb cartes.
- Matemàgia, aplicació didàctica.
- Codis Binaris i sistemes de numeració.
- Principi de Kruskal, Principi del 9, Paritat Gilebreath.
- Creació de jocs adaptats a les nostres matèries.
- Part pràctica amb els recursos apresos.
- Porta oberta a seguir aprenent, llibres, llocs, internet, associacions ...
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECB253106 (Setembre)
- RECE253106 (Octubre)
- RECH253106 (Novembre)
- RECK253106 (Desembre)
- RECN253106 (Gener)
- RECQ253106 (Febrer)
- RECT253106 (Març)
- RECW253106 (Abril)
- REC4253106 (Maig)
- REC7253106 (Juny)
- REC1253106, Escola d’estiu
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
013 Iniciació al full de càlcul

Guanya temps, organitza millor i treballa amb més confiança.
Aprendràs a utilitzar el full de càlcul; crear activitats interactives per l’alumnat, ensenyar fer servir el...
30 hores100% en línia
018 Programar amb Scratch

Programa, crea i aprèn jugant: dona vida a les teves idees.
Scratch és una aplicació informàtica destinada principalment als nens i nenes, mitjançant la qual poden explorar,...
30 hores100% en línia
019 WordPress, una eina educativa

Crea, comparteix i inspira: transforma l’aula amb WordPress.
WordPress, una eina educativa, és un curs on s’aprèn a fer funcionar el WordPress per a...
30 hores100% en línia




Alejandro Mesas Marín –
He trobat el curs interessant, donat que m’ha aportat uns recursos que em poden permetre fer les algunes classes de matemàtiques una mica més relaxades i m’ha permès creure que puc fer aquests jocs davant del meu alumnat.
Marc Girondo Bertran –
Un curs excepcional que transforma les matemàtiques abstractes en un recurs didàctic viu, lúdic i fascinant per a l’aula. Ofereix les eines perfectes per despertar la curiositat de l’alumnat a través de la sorpresa, convertint la lògica i el càlcul en autèntica «màgia» formativa.
Sergi Blanco Duch –
He trobat el curs molt interessat, m’ha aportat un munt de recursos pràctics que que segur que em serviran per captar l’atenció dels alumnes i a motivar-los de veritat de cara a les matemàtiques. Ha valgut molt la pena!
Xantal Dominguez –
Ha estat un curs interessant que et dona recursos per fer activitats visuals o de màgia als teus alumnes.
Joan Rico –
La valoració del curs és positiva, ja que m’ha semblat una proposta interessant. Al llarg de la formació he pogut descobrir diferents recursos i estratègies relacionades amb la màgia i la matemàgia que poden tenir una aplicació pràctica en l’àmbit educatiu.
Pep Vila –
El curs està força bé, explicacions entenedores i que fan ganes de practicar, però tinc una petita queixa, i és que, si s’oferta amb el títol de matemàgia, aquesta hauria de ser com a mínim una de les parts principals dels curs, i no només un petit apartat per treballar dins part de la segona setmana.
Núria –
El curs és una bona introducció a la màgia i proporciona recursos pràctics per incorporar aquest tipus d’activitats a l’aula. Permet d’iniciar-se en la màgia com a eina didàctica per despertar l’interès de l’alumnat i treballar les matemàtiques d’una manera motivadora.
Albert Begué –
M’ha semblat molt interessant, doncs est+a ben sintetitzat explicant el més necessai que es necessita saber amb tots els conceptes necessaris de posada a punt a classe o en uin representació en saló d’actes. Les idees de trucs a poder realitzar a classe, més els links a vídeos per a poder ampliar informació, estan molt bé, doncs m’han donat alguna idea per poder implementar a classe i en algun he pensat en alguna variant interessant que es podria plantejar. A destacar la relació amb les propoietats matemàtiques dels trucs i la relació per poder explicar aquells mateixos conceptes d’una manera molt lúdica. Molt recomanable per qui vulgui iniciar-se en una didàctica de les matemàtiques a travś de la màgia.