Aquest curs pretén proporcionar eines per utilitzar la documentació pedagògica com una forma de treball i aprenentatge.
És un curs que ens permet conèixer aquesta forma de documentar i mitjançant aquest, millorar el procés d’ensenyament i aprenentatge.
Curs 096 La documentació pedagògica com a procés d’aprenentatge a educació infantil
Nivell:Educació infantil
Especialitat:Totes les matèries| Tutoria
Temàtica:Cursos complementaris| Educació en valors| Metodologies
- Aquest curs pretén posar a l’abast idees i eines per utilitzar la documentació pedagògica com una forma de treball, i que a l'hora ens permetrà autoavaluar-nos com a docents. És un curs que ens permet conèixer aquesta forma de documentar i mitjançant aquest, millorar el procés d’ensenyament i aprenentatge.
- Comprendre la naturalesa, sentit i experiències de la documentació pedagògica com a procés d’aprenentatge.
- Aprendre estratègies per poder documentar la vida a l’escola.
- Emprar la documentació pedagògica per a tenir dubtes objectius sobre el procés d’aprenentatge dels alumnes.
- Conèixer les virtualitats pedagògiques de la documentació per a la pràctica diària.
- Desenvolupar projectes de documentació pedagògica per a l’aula.
- Aprofitar les tecnologies com a eina per a l’avaluació del procés d’ensenyament-aprenentatge.
- Què és la documentació?
- Naturalesa i sentit.
- Importància de la documentació pedagògica com a estratègia per a comunicar i fer visible el procés de transformació de la pràctica pedagògica, fruit del diàleg entre innovació i educació.
- Experiències de documentació pedagògica.
- Exemples pràctics de documentació pedagògica, a partir d’experiències quotidianes viscudes amb relació a l’escola i a la comunitat.
- Disseny i desenvolupament de projectes de documentació.
- L’estètica
- La documentació pedagògica com a eina de recerca permanent, autoreflexió i avaluació per a la Comunitat educativa.
- Temàtiques de documentació a l’Educació Infantil.
- Eines i programes per fer la documentació.
- Elaboració d’un projecte de documentació.
- Aquest curs està dins d’un campus virtual
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- Escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
FITXA CURS
- 96AO
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECA963106 (Setembre)
- RECZ963106 (Octubre)
- RECG963106 (Novembre)
- RECJ963106 (Desembre)
- RECM963106 (Gener)
- RECP963106 (Febrer)
- RECS963106 (Març)
- RECU963106 (Abril)
- REC3963106 (Maig)
- REC6963106 (Juny)
- REC0963106, Escola d’estiu
Valoracions del curs
✍️ Escriure una valoracióAltres cursos que et podrien interessar...
117 Optimitza l’educació amb Google Workspace

117 Optimitza l’educació amb Google Workspace
En aquest curs s’ofereixen les principals eines del servei de Google G Suite. En la nova...
30 hores100% en línia
007 Moodle a geografia d’ESO

Obre finestres al món amb Moodle
En aquest curs aprendràs a crear recursos i activitats de geografia al Moodle.
30 hores100% en línia
020 El full de càlcul de Google Drive a l’aula

Organitza, descobreix i creix: les dades també poden inspirar aprenentatges.
El full de càlcul serveix per a aplicar moltes fórmules que faciliten moltes accions rutinàries, a...
30 hores100% en línia




IRENE –
El curs ha estat força interessant, cal dir que la primera part se m’ha fet feixuga amb els autors/es, tornar a repetir les seves pedagogies i reflexionar. Malgrat això, la segona part m’ha semblant ideal, ja que s’ha centrat més en la documentació pedagògica i surts amb la idea de què ha de tenir una documentació pedagògica de qualitat. Finalment s’ha de fer una pràctica personal, també molt adequada per assolir la teoria. Ho recomano per qui, com jo, no sabia res respecte aquest tema i allò que havia viscut era totalment erroni.
Paula –
En general, m’ha semblat un curs molt accessible, intuïtiu i dinàmic, amb activitats breus que en faciliten el seguiment i una activitat final més llarga que recull tots els continguts del curs. Tot i això, hi afegiria més exemples pràctics i instruments de documentació més innovadors i creatius per ampliar les possibilitats d’aplicació a l’aula.