094 Les dificultats més comunes en l'aprenentatge
En l’actualitat s’estan diagnosticant un gran nombre de trastorns d’aprenentatge, que si es detecten de manera precoç, tenen un bon pronòstic. Per aquest motiu pretenem donar una visió general dels diferents tipus de trastorns que existeixen, com es poden detectar i quina és la manera de treballar per tal que la simptomatologia millori i no suposi un obstacle en l’aprenentatge.
Es proposarà la resolució de diferents casos pràctics per tal de detectar les dificultats en l’aprenentatge.
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Objectius
[Fes clic per desplegar la informació]
Objectiu principal
Objectius específics
Objectiu principal
- Detectar i intervenir per millorar les dificultats d’aprenentatge dins l’aula.
Objectius específics
- Conèixer millor els trastorns més freqüents relacionats amb l’aprenentatge de la lectoescriptura, les matemàtiques i l’aprenentatge oral.
- Conèixer les característiques principals de l’aprenentatge de la lectura (descodificació i comprensió) i de l’escriptura.
- Saber com podem atendre els nens/es que aprenen a llegir i/o escriure amb dificultats.
- Comprendre quines són les dificultats específiques en els processos de càlcul i resolució de problemes.
- Definir, situar i elaborar estratègies i tècniques d’intervenció en el marc de les dificultats de l’aprenentatge.
- Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
- Introducció a les dificultats d’aprenentatge,
- Definició.
- Classificació.
- Models explicatius
- Evolució i pronòstic
Tema 2
- Dificultats lectoescriptores (dislèxia).
- Manifestacions
- Avaluació i detecció
- Intervenció
- Pautes per al centre educatiu
Tema 3
- Dificultats en l’escriptura (Disgrafia).
- Manifestacions
- Avaluació i detecció
- Intervenció
- Pautes per al centre educatiu
Tema 4
- Dificultats en les matemàtiques (discalcúlia)
- Manifestacions
- Avaluació i detecció
- Intervenció
- Pautes per al centre educatiu
Tema 5
- Trastorn d’aprenentatge no verbal (TANV)
- Manifestacions
- Avaluació i detecció
- Intervenció
- Pautes per al centre educatiu
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
- Introducció a les dificultats d’aprenentatge,
- Definició.
- Classificació.
- Models explicatius
- Evolució i pronòstic
- Dificultats lectoescriptores (dislèxia).
- Manifestacions
- Avaluació i detecció
- Intervenció
- Pautes per al centre educatiu
Bloc 2
- Dificultats en l’escriptura (Disgrafia).
- Manifestacions
- Avaluació i detecció
- Intervenció
- Pautes per al centre educatiu
- Dificultats en les matemàtiques (discalcúlia)
- Manifestacions
- Avaluació i detecció
- Intervenció
- Pautes per al centre educatiu
Bloc 3
- Trastorn d’aprenentatge no verbal (TANV)
- Manifestacions
- Avaluació i detecció
- Intervenció
- Pautes per al centre educatiu
- Durada
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Preu
- Aquest curs té un cost de 55,00 €
- Consulta els possibles descomptes
- Distribució de temes
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Calendari (2023-24)
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- 12a escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol.
- Metodologia
- Aquest curs està dins d’un campus virtual.
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Horari
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Lloc
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Tutorització
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Idioma
- La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
- Dubtes
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Avaluació
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- Millora contínua
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Requisits mínims
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
FITXA CURS
- 94AO
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECA943106 (Setembre)
- RECY943106 (Octubre)
- RECG943106 (Novembre)
- RECJ943106 (Desembre)
- RECM943106 (Gener)
- RECP943106 (Febrer)
- RECS943106 (Març)
- RECU943106 (Abril)
- REC3943106 (Maig)
- REC6943106 (Juny)
- REC0943106, Escola d’estiu
Valoracions
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Detalls del curs:
- Preu: 55€
- Durada: 30 hores
- Curs 100% en línia
- Tutor/a: Sara Formentí Massip
- Dirigit a mestres d'educació primària, professorat d'ESO i persones adultes.
Comparteix aquest curs