Proporcionar al participant les eines, habilitats i actituds per tal d’introduir-los a l’ensenyament estructurat mitjançant el mètode Teacch.
Objectius específics
Identificar les estratègies d’ensenyament del mètode Teacch.
Conèixer els principis de l’ensenyament estructurat.
Ampliar el coneixement sobre la metodologia Teacch i la seva implementació a l’entorn natural de la persona amb autisme.
Proporcionar eines per l’elaboració d’un disseny individualitzat per l’aprenentatge d’habilitats que afavoreixin l’autonomia de la persona amb autisme.
Facilitar recursos per l’elaboració del material necessari per dur a terme la metodologia TEACCH
Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
Què és el TEACCH?
Història de la metodologia TEACCH
Principis del TEACCH
Objectius de la intervenció
L’aprenentatge estructurat
Tema 2
Estructuració de l’espai
Com estructurem l’espai
En relació amb les persones
En relació amb les activitats
En relació amb les coses
Àrees típiques de la metodologia TEACCH
Adequar l’espai tenint en compte les alteracions sensorials
Tema 3
Estructuració del temps
Com estructurem el temps
En relació amb la seqüència de tasques
En relació amb la duració del temps
Tema 4
Sistema de treball
Elements a tenir en compte
Tipus de sistemes
Contingut del sistema de treball
Tema 5
Rutines, estratègies i estructura visual
Rutines quotidianes
Autonomia personal
Eleccions
Comunicació
Instruccions
Emocions
Temps lliure
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
Què és el TEACCH?
Història de la metodologia TEACCH
Principis del TEACCH
Objectius de la intervenció
L’aprenentatge estructurat
Estructuració de l’espai
Com estructurem l’espai
En relació amb les persones
En relació amb les activitats
En relació amb les coses
Àrees típiques de la metodologia TEACCH
Adequar l’espai tenint en compte les alteracions sensorials
Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
Horari
Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
Lloc
Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
Tutorització
Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
Idioma
La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
Dubtes
Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
Millora contínua
En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
Requisits mínims
Coneixements mínims d’internet.
Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
