Oferir els coneixements necessaris als professionals de l’educació per a poder fer una adequada intervenció educativa amb alumnes amb autisme.
Objectius específics
Ampliar els coneixements sobre l’Autisme dels professionals que treballen directament i indirecta amb persones amb autisme.
Proporcionar estratègies d’intervenció als professionals per millorar el procés d’aprenentatge de les persones amb autisme.
Proporcionar eines i coneixements per millorar l’elaboració dels plans individualitzats, per tal que recullin de manera acurada els objectius adequats per afavorir, al màxim possible, l’autonomia de la persona amb autisme.
Facilitar recursos per l’elaboració de diferents materials adequats pel treball amb persones amb autisme.
Oferir documentació i informació basada en l’evidència científica sobre les actuals metodologies d’intervenció amb persones amb autisme.
Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
Què és l’autisme?
Història de l’autisme
Criteris diagnòstics de l’autisme (DSM-5)
La Cultura de l’Autisme
Tema 2
Per què es comunica diferent?
Teoria de la Ment
Dificultats en la reciprocitat socioemocional
Dificultats en les conductes comunicatives no verbals
Dificultats en el desenvolupament, manteniment i comprensió de les relacions
Tema 3
Per què té gustos restringits i peculiars?
Teoria de les Funcions Executives
Dificultats en la inhibició de resposta
Dificultats en l’autoregulació de l’estat emocional i motivacional
Dificultats de la memòria de treball
Dificultats en la resolució de problemes
Moviments, utilització d’objectes o parla estereotipada o repetitiva
Insistència en la monotonia i excessiva inflexibilitat de rutines
Tema 4
Per què té dificultats concentrar-se?
Teoria de la Coherència Central
Organització visual de l’aula
Tema 5
Per què molesten tantes coses?
Alteracions en el processament sensorial
La vista
L’olfacte
El tacte
El gust
L’oïda
Sistema propioceptiu
Sistema vestibular
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
Què és l’autisme?
Història de l’autisme
Criteris diagnòstics de l’autisme (DSM-5)
La Cultura de l’Autisme
Per què es comunica diferent?
Teoria de la Ment
Dificultats en la reciprocitat socioemocional
Dificultats en les conductes comunicatives no verbals
Dificultats en el desenvolupament, manteniment i comprensió de les relacions
Bloc 2
Per què té gustos restringits i peculiars?
Teoria de les Funcions Executives
Dificultats en la inhibició de resposta
Dificultats en l’autoregulació de l’estat emocional i motivacional
Dificultats de la memòria de treball
Dificultats en la resolució de problemes
Moviments, utilització d’objectes o parla estereotipada o repetitiva
Insistència en la monotonia i excessiva inflexibilitat de rutines
Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
Horari
Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
Lloc
Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
Tutorització
Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
Idioma
La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
Dubtes
Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
Millora contínua
En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
Requisits mínims
Coneixements mínims d’internet.
Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
