192 Disseny d’activitats d’ensenyament aprenentatge amb metodologia ABP per a l’FP
Els currículums dels cicles formatius de Formació Professional són competencials, això implica un canvi metodològic a l’aula per part de tot l’equip docent i, per tant, un canvi en la manera de presentar les activitats d’ensenyament aprenentatge a l’alumnat. L’equip docent ha de tenir un coneixement profund del currículum del cicle formatiu que imparteixen, a la vegada que han de contextualitzar-lo dintre de l’aula en funció de la realitat de l’alumnat i de les empreses.
Des d’aquí proposem una sèrie d’estratègies i recursos que ajudaran als docents a fer un disseny d’Activitats d’ensenyament aprenentatge lligades a la metodologia ABP.
Durant el curs els inscrits viuran el procés de disseny d’AEA a partir de tasques que han de contextualitzar a la seva realitat a l’aula.
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Objectius
[Fes clic per desplegar la informació]
Objectiu principal
Objectius específics
Objectiu principal
- Confeccionar activitats d’ensenyament aprenentatge relacionades amb la metodologia ABP
Objectius específics
- Identificar i reflexionar sobre el marc normatiu institucional i el context professional de cada docent com a inici per al disseny de les activitats d’ensenyament aprenentatge a FP.
- Conèixer els principis metodològics de l’ABP en relació amb la formació professional, diverses situacions i mòduls professionals.
- Desenvolupar estratègies dintre de les AEA vinculades amb les metodologies actives com l’ABP i l’ús de les TIC.
- Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
- El context normatiu i professional
- Els currículums a Formació Professional
- Objectius,
- Competències professionals, personals i socials
- Competències transversals
- Resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació
Tema 2
- Les metodologies ABP
- Les metodologies competencials
- El treball col·laboratiu i cooperatiu
- Fases de la metodologia ABP
- L’equip docent treballant amb metodologia ABP
- L’alumnat treballant amb metodologia ABP
Tema 3
- Com resoldre un enunciat ABP?
- Característiques d’un enunciat ABP
- La recerca
- La posada en comú
- Les entregues
- L’exposició de la solució a l’enunciat/li>
Tema 4
- L’Avaluació dintre de la metodologia ABP
- Avaluació formativa i Avaluació formadora
- Autoavaluació, coavaluació i heteroavaluació
- Instruments d’avaluació lligats als Resultats d’aprenentatge
- Qualificació. Avaluació sumativa. L’avaluació de l’equip docent de com ha funcionat la proposta de l’AEA/li>
Tema 5
- La teva activitat d’ensenyament d’aprenentatge amb la metodologia ABP
- Creació d’una fitxa d’activitat competencial
- Creació d’un vídeo amb la presentació de la fitxa.
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
- El context normatiu i professional
- Els currículums a Formació Professional
- Objectius,
- Competències professionals, personals i socials
- Competències transversals
- Resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació
- Les metodologies ABP
- Les metodologies competencials
- El treball col·laboratiu i cooperatiu
- Fases de la metodologia ABP
- L’equip docent treballant amb metodologia ABP
- L’alumnat treballant amb metodologia ABP
Bloc 2
- Com resoldre un enunciat ABP?
- Característiques d’un enunciat ABP
- La recerca
- La posada en comú
- Les entregues
- L’exposició de la solució a l’enunciat/li>
- L’Avaluació dintre de la metodologia ABP
- Avaluació formativa i Avaluació formadora
- Autoavaluació, coavaluació i heteroavaluació
- Instruments d’avaluació lligats als Resultats d’aprenentatge
- Qualificació. Avaluació sumativa. L’avaluació de l’equip docent de com ha funcionat la proposta de l’AEA/li>
Bloc 3
- La teva activitat d’ensenyament d’aprenentatge amb la metodologia ABP
- Creació d’una fitxa d’activitat competencial
- Creació d’un vídeo amb la presentació de la fitxa.
- Durada
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Preu
- Aquest curs té un cost de 55,00 €
- Consulta els possibles descomptes
- Distribució de temes
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Calendari (2023-24)
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- 12a escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol.
- Metodologia
- Aquest curs està dins d’un campus virtual.
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Horari
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Lloc
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Tutorització
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Idioma
- La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
- Dubtes
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Avaluació
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- Millora contínua
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Requisits mínims
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
CODIS CURS EN LES DIFERENTS EDICIONS:
- RECB923106 (Setembre)
- RECE923106 (Octubre)
- RECH923106 (Novembre)
- RECK923106 (Desembre)
- RECN923106 (Gener)
- RECQ923106 (Febrer)
- RECT923106 (Març)
- RECW923106 (Abril)
- REC4923106 (Maig)
- REC7923106 (Juny)
- REC1923106, Escola d’estiu
Valoracions
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Detalls del curs:
- Preu: 55€
- Durada: 30 hores
- Curs 100% en línia
- Tutor/a: Paz Gomez Jorge
- Dirigit a docents d’escoles de cicles formatius.
Comparteix aquest curs