185 Prevenció i actuació per erradicar l'absentisme escolar
L’absentisme escolar és una problemàtica de difícil abordatge, ja que té múltiples causes i diferents manifestacions.
Per exemple, una situació precària socioambiental, problemes d’habitatge, escassos recursos econòmics, manca de salut física o mental, famílies desestabilitzades, problemes intrapersonals per part de l’alumnat (baixa motivació i autoestima), programes educatius poc adaptats a les seves necessitats i motivacions, desarrelament a l’escola, entre altres.
Malauradament, aquestes amenaces afecten notablement a l’educació dels nens i nenes que es troben escolaritzades a les nostres aules. El dret a l’educació dels menors a l’ensenyament obligatori és un pilar fonamental del desenvolupament de la societat.
No s’ha de perdre de vista que l’escola té com a màxima finalitat crear un projecte personal, social, laboral, i el que és més, proporcionar les ferramentes necessàries per ser persones felices.
Aquest curs et nodrirà de pautes d’actuació per erradicar l’absentisme escolar i encisar l’alumnat a fi que observen les escoles com nuclis de descobriment i aprenentatge. I sens dubte, aquesta tasca suposa compromís per tots i cadascun dels membres que conformen la comunitat educativa. Ens ajudes a donar-li la volta a l’absentisme i fer que tothom pugui i desitgi anar a l’escola?
Per exemple, una situació precària socioambiental, problemes d’habitatge, escassos recursos econòmics, manca de salut física o mental, famílies desestabilitzades, problemes intrapersonals per part de l’alumnat (baixa motivació i autoestima), programes educatius poc adaptats a les seves necessitats i motivacions, desarrelament a l’escola, entre altres.
Malauradament, aquestes amenaces afecten notablement a l’educació dels nens i nenes que es troben escolaritzades a les nostres aules. El dret a l’educació dels menors a l’ensenyament obligatori és un pilar fonamental del desenvolupament de la societat.
No s’ha de perdre de vista que l’escola té com a màxima finalitat crear un projecte personal, social, laboral, i el que és més, proporcionar les ferramentes necessàries per ser persones felices.
Aquest curs et nodrirà de pautes d’actuació per erradicar l’absentisme escolar i encisar l’alumnat a fi que observen les escoles com nuclis de descobriment i aprenentatge. I sens dubte, aquesta tasca suposa compromís per tots i cadascun dels membres que conformen la comunitat educativa. Ens ajudes a donar-li la volta a l’absentisme i fer que tothom pugui i desitgi anar a l’escola?
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Objectius
[Fes clic per desplegar la informació]
Objectiu principal
Objectius específics
Objectiu principal
- Afavorir la posada en marxa de mecanismes que contribueixin a la prevenció, detecció i actuació d’alumnat en situació d’absentisme escolar.
Objectius específics
- Detectar els indicadors que impliquen situacions d’absentisme escolar.
- Conèixer les conseqüències que suposa l’absentisme escolar des del vessant de l’alumnat, professorat i grup-classe.
- Oferir eines de detecció per reduir la taxa d’absentisme escolar.
- Promoure la intervenció de mesures per pal·liar l’absentisme escolar.
- Sensibilitzar la comunitat escolar de la rellevància de l’escola com a mitjà generador d’oportunitats.
- Aconseguir la permanència de l’alumnat a les escoles en edat escolar obligatòria.
- Valorar les actuacions pròpies del centre de l’alumnat
- Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
- Fonamentació teòrica
- Introducció
- Glossari
- Indicadors d’absentisme escolar
- Quins tipus d’absentisme escolar hi trobem?
- Característiques de l’absentisme escolar.
Tema 2
- Actuacions preventives en els diferents àmbits d’actuació
- Mesures control assistència
- Criteris per justificar les faltes d’assistència
- Actuacions preventives respecte a l’àmbit de col·laboració amb el tutor/a i la resta de professorat
- Actuacions preventives respecte a l’àmbit individual i sociofamiliar de l’alumnat
- Actuacions preventives respecte a l’àmbit comunitari i institucional
Tema 3
- Protocol d’actuació
- Protocol d’actuació pel que fa al tutor/a
- Protocol d’actuació pel que fa a l’orientador/a
- Protocol d’actuació pel que fa a les famílies
- Transició de l’alumnat de Primària a Secundària (especialment àrabs i d’ètnia gitana)
Tema 4
- Avaluació i millora del procés
- Criteris sobre l’avaluació del procés
- Control de la matriculació
- Anàlisi periòdica de les situacions d’absentisme
- Valoració de les actuacions anuals
- Incorporació les propostes de millora al PAM
Tema 5
- Aplicació a l’aula
- Pautes per a professors i professores
- Dinàmiques dirigides a l’alumnat
- Activitats que connecten alumnat-famílies
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
- Fonamentació teòrica
- Introducció
- Glossari
- Indicadors d’absentisme escolar
- Quins tipus d’absentisme escolar hi trobem?
- Característiques de l’absentisme escolar.
- Actuacions preventives en els diferents àmbits d’actuació
- Mesures control assistència
- Criteris per justificar les faltes d’assistència
- Actuacions preventives respecte a l’àmbit de col·laboració amb el tutor/a i la resta de professorat
- Actuacions preventives respecte a l’àmbit individual i sociofamiliar de l’alumnat
- Actuacions preventives respecte a l’àmbit comunitari i institucional
Bloc 2
- Protocol d’actuació
- Protocol d’actuació pel que fa al tutor/a
- Protocol d’actuació pel que fa a l’orientador/a
- Protocol d’actuació pel que fa a les famílies
- Transició de l’alumnat de Primària a Secundària (especialment àrabs i d’ètnia gitana)
- Avaluació i millora del procés
- Criteris sobre l’avaluació del procés
- Control de la matriculació
- Anàlisi periòdica de les situacions d’absentisme
- Valoració de les actuacions anuals
- Incorporació les propostes de millora al PAM
Bloc 3
- Aplicació a l’aula
- Pautes per a professors i professores
- Dinàmiques dirigides a l’alumnat
- Activitats que connecten alumnat-famílies
- Durada
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Preu
- Aquest curs té un cost de 55,00 €
- Consulta els possibles descomptes
- Distribució de temes
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Calendari (2023-24)
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- 12a escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol.
- Metodologia
- Aquest curs està dins d’un campus virtual.
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Horari
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Lloc
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Tutorització
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Idioma
- La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
- Dubtes
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Avaluació
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- Millora contínua
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Requisits mínims
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
- REC9853106, escola d’estiu
Valoracions
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Detalls del curs:
- Preu: 55€
- Durada: 30 hores
- Curs 100% en línia
- Tutor/a: Irene Pérez Bachero
- Dirigit a docents d’educació secundària i primària.
Comparteix aquest curs