144 La tutoria a batxillerat: Parlem-ne!
La tutoria a batxillerat demana una concreció a les eines de l’acció tutorial al moment evolutiu i personal de l’alumnat d’aquesta etapa, plena també de diversitat. En aquest curs es pretén precisament això: mostrar eines i recursos que permetin gestionar la tutoria a batxillerat i fer-la efectiva i afectiva al seu alumnat.
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Objectius
[Fes clic per desplegar la informació]
Objectiu principal
Objectius específics
Objectiu principal
- Oferir al tutor/a i a la resta de professorat de batxillerat suports per a bastir una acció tutorial adaptada a les necessitats de l’alumnat, possibilitant l’enriquiment del professorat i de l’alumnat.
Objectius específics
- Delimitar l’acció tutorial a batxillerat.
- Entendre el moment evolutiu de l’alumnat de batxillerat.
- Treballar eines per a cohesionar el grup.
- Identificar les necessitats d’orientació de l’alumnat de batxillerat.
- Entendre la diversitat d’aquest alumnat.
- Acompanyar la presa de decisions de l’alumnat.
- Inventariar solucions, internes i externes.
- Crear una relació professional adequada amb les famílies.
- Oferir un banc d’activitats.
- Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
- Introducció
- Estructura del batxillerat i necessitats de tutoria: Marc general.
- Moment evolutiu de l’alumnat de batxillerat: edat psicològica, diferència d’interessos… Buscant punt en comú.
- Diferents maneres d’arribar al batxillerat per part de l’alumnat: Diversitat i inclusió.
- El/la tutor/a: rol i recursos propis.
Tema 2
- Començant…
- El primer dia: presentació (del curs, del tutor/a, del grup…).
- Cohesió del grup.
- El grup de famílies.
- Bases de comunicació efectiva.
- Comunicació verbal i no verbal.
- Recursos inicials.
Tema 3
- Aprendre dels problemes.
- El conflicte: una oportunitat per créixer.
- Conflictes acadèmics.
- Conflictes personals.
- Conflictes relacionals.
- Eines i recursos en aquest moment.
Tema 4
- Aprendre a prendre decisions.
- El procés de presa de decisions.
- Sabem prendre decisions?
- Situacions de presa de decisions al batxillerat.
- Dificultats de la presa de decisions al batxillerat.
- Eines i recursos per a treballar la presa de decisions.
Tema 5
- Acabant…
- Síntesi dels continguts treballats.
- Pràctica: Resolució de casos.
- Elaboració d’un projecte.
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
- Introducció
- Estructura del batxillerat i necessitats de tutoria: Marc general.
- Moment evolutiu de l’alumnat de batxillerat: edat psicològica, diferència d’interessos… Buscant punt en comú.
- Diferents maneres d’arribar al batxillerat per part de l’alumnat: Diversitat i inclusió.
- El/la tutor/a: rol i recursos propis.
- Començant…
- El primer dia: presentació (del curs, del tutor/a, del grup…).
- Cohesió del grup.
- El grup de famílies.
- Bases de comunicació efectiva.
- Comunicació verbal i no verbal.
- Recursos inicials.
Bloc 2
- Aprendre dels problemes.
- El conflicte: una oportunitat per créixer.
- Conflictes acadèmics.
- Conflictes personals.
- Conflictes relacionals.
- Eines i recursos en aquest moment.
- Aprendre a prendre decisions.
- El procés de presa de decisions.
- Sabem prendre decisions?
- Situacions de presa de decisions al batxillerat.
- Dificultats de la presa de decisions al batxillerat.
- Eines i recursos per a treballar la presa de decisions.
Bloc 3
- Acabant…
- Síntesi dels continguts treballats.
- Pràctica: Resolució de casos.
- Elaboració d’un projecte.
- Durada
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Preu
- Aquest curs té un cost de 55,00 €
- Consulta els possibles descomptes
- Distribució de temes
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Calendari (2023-24)
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- 12a escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol.
- Metodologia
- Aquest curs està dins d’un campus virtual.
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Horari
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Lloc
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Tutorització
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Idioma
- La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
- Dubtes
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Avaluació
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- Millora contínua
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Requisits mínims
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
- REC1443106, escola de tardor
- REC3443106, escola d’hivern
- REC5443106, escola de primavera
- REC7443106, escola de maig
- REC9443106, escola d’estiu
Valoracions
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Detalls del curs:
- Preu: 55€
- Durada: 30 hores
- Curs 100% en línia
- Tutor/a: Montserrat Vallès Serra
- Dirigit a professorat de batxillerat
Comparteix aquest curs