140 Matemàtica manipulativa a l’aula a ESO
En aquest curs es treballa la competència matemàtica curricular que hi ha descrita a la normativa oficial, però de forma manipulativa, de manera que l’alumne/a a part d’entendre millor i interioritzar els diferents conceptes matemàtics, sabrà com aplicar-los a la seva vida quotidiana,
Es treballa, primer que vol dir competència matemàtica i que s’espera de l’alumnat.
Després 11 conceptes matemàtics, 3 o 4 a cada bloc, on es proposen activitats per cada un dels cicles educatius.
I finalment es resumeix tot en una unitat didàctica que elaborarà el participant a partir de la normativa de la competència matemàtica, i el que s’ha treballat.
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Objectius
[Fes clic per desplegar la informació]
Objectiu principal
Objectius específics
Objectiu principal
- Fer més atractives les matemàtiques i aconseguir que més nois i noies se sentin atrets/es per aquesta matèria en l’educació secundària.
Objectius específics
- Conèixer històries de competències i incompetències matemàtiques.
- Preparar una aula per la matemàtica.
- Preparar material manipulatiu.
- Organitzar l’alumnat.
- Calcular alçades amb diferents mètodes.
- Calcular el valor de PI, a partir d’objectes circulars.
- Intuir i esbrinar probabilitats.
- Treballar simetries.
- Crear sèries lògiques.
- Crear tessel·lacions.
- Elaborar itineraris.
- Estimar i acotar resultats.
- Treballar el metre cúbic 3D.
- Calcular escales a partir de plànols.
- Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
- Competència matemàtica.
- Històries de competències i incompetències matemàtiques.
- Com ha de ser la classe de matemàtiques, tant físicament com motivacionalment.
- Treball en equip i/o treball individualitzat
Tema 2
- Alçades, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Valor i càlcul de Pi.
- Probabilitats, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Simetries, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle
Tema 3
- Sèries i tessel·lacions, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Proporcions, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Itineraris, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Estimacions i acotaments, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle
Tema 4
- Metre cúbic, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Escales i
- Plànols, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle
Tema 5
- Projecte final
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
- Competència matemàtica.
- Històries de competències i incompetències matemàtiques.
- Com ha de ser la classe de matemàtiques, tant físicament com motivacionalment.
- Treball en equip i/o treball individualitzat
- Alçades, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Valor i càlcul de Pi.
- Probabilitats, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Simetries, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle
Bloc 2
- Sèries i tessel·lacions, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Proporcions, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Itineraris, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Estimacions i acotaments, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle
- Metre cúbic, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle.
- Escales i
- Plànols, activitats diferenciades per 1r cicle i 2n cicle
Bloc 3
- Projecte final
- Durada
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Preu
- Aquest curs té un cost de 55,00 €
- Consulta els possibles descomptes
- Distribució de temes
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Calendari (2023-24)
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- 12a escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol.
- Metodologia
- Aquest curs està dins d’un campus virtual.
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Horari
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Lloc
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Tutorització
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Idioma
- La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
- Dubtes
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Avaluació
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- Millora contínua
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Requisits mínims
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
- REC1403106, escola de tardor
- REC3403106, escola d’hivern
- REC5403106, escola de primavera
- REC7403106, escola de maig
- REC9403106, escola d’estiu
Valoracions
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
- Detalls del curs:
- Preu: 55€
- Durada: 30 hores
- Curs 100% en línia
- Tutor/a: Josep Rivera Bofill
- Dirigit a docents de secundària de matemàtiques.
Comparteix aquest curs