Curs 085 La biblioteca escolar: organització i dinamització
En aquest curs proposem diferents elements que intervenen en l’organització i dinamització de la biblioteca escolar, per tal que esdevingui una eina educativa més dins la vida del centre.
Conèixer els diferents elements que intervenen en l’organització i dinamització de la biblioteca escolar, per tal que esdevingui una eina educativa més dins la vida del centre.
Objectius específics
Definir les funcions de la biblioteca dins de l’escola.
Establir els recursos materials i humans pel funcionament de la biblioteca.
Establir relacions entre la biblioteca del centre i la resta de la comunitat educativa.
Conèixer les normes de funcionament i préstec.
Conèixer els criteris d’adquisició i esporga del fons documental.
Oferir recursos per la dinamització de la biblioteca escolar i la biblioteca d’aula.
Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
Definició de biblioteca escolar
Objectius i funcions de biblioteca escolar.
Coordinador/a de la biblioteca escolar i comissió de biblioteca.
Tema 2
L’espai físic i els recursos humans.
Organització física del fons documental.
Com s’ha de mantenir el fons de la biblioteca?
Normes de funcionament i préstec.
Tema 3
La biblioteca escolar com a agent d’innovació educativa
Participació de la comunitat educativa.
La biblioteca escolar com a dinamitzador cultural del centre.
Tema 4
Dinamització de la biblioteca escolar. Activitats.
Dinamització de la biblioteca d’aula. Activitats.
Tema 5
Projecte final
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
Definició de biblioteca escolar
Objectius i funcions de biblioteca escolar.
Coordinador/a de la biblioteca escolar i comissió de biblioteca.
L’espai físic i els recursos humans.
Organització física del fons documental.
Com s’ha de mantenir el fons de la biblioteca?
Normes de funcionament i préstec.
Bloc 2
La biblioteca escolar com a agent d’innovació educativa
Participació de la comunitat educativa.
La biblioteca escolar com a dinamitzador cultural del centre.
Dinamització de la biblioteca escolar. Activitats.
Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
Horari
Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
Lloc
Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
Tutorització
Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
Idioma
La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
Dubtes
Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
Avaluació
Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
Millora contínua
En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
Requisits mínims
Coneixements mínims d’internet.
Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.
Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
