026 Educació lenta: La importància de fer una pausa en l’educació
Es diu que l’educació és un reflex de la societat, aspecte que sens dubte es pot observar en les aules d’avui en dia. Immediatesa, rapidesa, etc., són valors socials que s’han extrapolat a les escoles i que s’ha traduït en una mena de fer on costa molt la personalització de l’aprenentatge i respectar els ritmes de cada nen/a. Malgrat aquest fet, existeix des de fa un temps un corrent anomenat “Slow Movement” que advoquen per fer una pausa en tots els àmbits de la vida i on la mateixa educació té cabuda amb l’educació lenta. L’educació lenta no és una altra cosa que un intent de repensar l’educació a través del temps. L’educació lenta planteja retornar a l’escola i a tot l’alumnat el seu propi temps, que ha de traduir-se en un respecte pels seus ritmes d’aprenentatge, i per la personalització de les seves necessitats.
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
{{ options.labels.newReviewButton }}
{{ userData.canReview.message }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
{{ options.labels.newReviewButton }}
{{ userData.canReview.message }}
- Objectius
[Fes clic per desplegar la informació]
Objectiu principal
Objectius específics
Objectiu principal
- Conèixer què és l’educació lenta i com s’aplica per tal d’afavorir la personalització de l’aprenentatge i respectar els ritmes d’aprenentatge de tot l’alumnat.
Objectius específics
- Conèixer com afecta en el cervell de l’alumnat l’estrès produït per la rapidesa i la calma vers una educació més lenta.
- Dotar d’estratègies pràctiques als professionals de l’educació que afavoreixen la inclusió de tot l’alumnat.
- Conèixer el sistema educatiu actual i detectar aquelles necessitats en matèria d’inclusió.
- Continguts
[Fes clic per desplegar la informació]
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 1
- Un altre tipus d’educació és possible: l’educació lenta.
- Educació i societat.
- La personalització de l’aprenentatge.
- Slow movement.
- Què és l’educació lenta?
- Principis de l’educació lenta.
Tema 2
- Efectes en el cervell de l’alumnat.
- L’estrès infantil i els efectes en el cervell.
- La importància del canvi: beneficis d’una tornada a la calma.
- Respecte al ritme dels aprenentatges: tots tenim un cervell únic.
Tema 3
- Beneficis de l’educació lenta.
- Educació lenta i inclusió.
- Un currículum menys carregat.
- Cap a un aprenentatge més significatiu.
Tema 4
- Estratègies pràctiques.
Tema 5
- És possible aplicar l’educació lenta actualment? Repensant l’educació del futur.
Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 1
- Un altre tipus d’educació és possible: l’educació lenta.
- Educació i societat.
- La personalització de l’aprenentatge.
- Slow movement.
- Què és l’educació lenta?
- Principis de l’educació lenta.
- Efectes en el cervell de l’alumnat.
- L’estrès infantil i els efectes en el cervell.
- La importància del canvi: beneficis d’una tornada a la calma.
- Respecte al ritme dels aprenentatges: tots tenim un cervell únic.
Bloc 2
- Beneficis de l’educació lenta.
- Educació lenta i inclusió.
- Un currículum menys carregat.
- Cap a un aprenentatge més significatiu.
- Estratègies pràctiques.
Bloc 3
- És possible aplicar l’educació lenta actualment? Repensant l’educació del futur.
- Durada
- Aquest curs té una durada de 30 hores.
- Què significa un curs en línia de 30 hores?
- Preu
- Aquest curs té un cost de 55,00 €
- Consulta els possibles descomptes
- Distribució de temes
- Hi ha 3 blocs. Dins de cada bloc hi ha diferents seccions on s’exposa el contingut del curs, així com les tasques a realitzar.
- La distribució dels blocs és del 40% al primer bloc, el 40% al segon bloc i el 20% al tercer bloc. En aquest bloc hi ha menys teoria i tasques per a poder tenir temps d’acabar bé el curs, i recuperar aquelles tasques on no s’ha assolit l’objectiu.
- Calendari (2023-24)
- Escola de setembre, de l’1 al 22 de setembre.
- Escola d’octubre, de l’1 al 22 d’octubre
- Escola de novembre, de l’1 al 22 de novembre
- Escola de desembre, de l’1 al 22 de desembre
- Escola de gener de l’1 al 22 de gener
- Escola de febrer, de l’1 al 22 de febrer
- Escola de març, de l’1 al 22 de març
- Escola d’abril, de l’1 al 22 d’abril
- Escola de maig, de l’1 al 22 de maig
- Escola de juny, de l’1 al 22 de juny
- 12a escola d’estiu, de l’1 al 22 de juliol.
- Metodologia
- Aquest curs està dins d’un campus virtual.
- Tot el curs és asíncron.
- Cada participant entra amb el seu nom d’usuari/ària i contrasenya.
- El curs està compost de 3 blocs. Cada setmana cal realitzar les tasques d’un bloc.
- A cada bloc hi ha explicacions teòriques i/o material lectiu audiovisual.
- Cal dur a terme les tasques (redacció de respostes, qüestionaris, etc.) de cada bloc i carregar-les al campus.
- A final de cada bloc, la formadora fa una avaluació qualitativa, si no s’assoleix l’objectiu, es proposaran possibles millores.
- Horari
- Aquest curs és asíncron; no hi ha cap activitat a cap curs que impliqui treballar en un horari concret.
- La persona participant va fent les tasques a l’hora que vulgui. Si té un dubte, escriu al seu formador o formadora i abans de 24 hores tindrà una resposta. Probablement abans.
- Lloc
- Aquest curs és totalment en línia, a través d’internet. Tot es fa a través de la xarxa.
- Tutorització
- Sempre hi ha una persona formadora que està pendent dels dubtes i va avaluant les tasques per si cal millorar-les. En qualsevol moment es pot escriure un missatge amb algun dubte, suggeriment, proposta, etc. Rebràs una resposta abans de 24 hores.
- Idioma
- La llengua vehicular d’aquest curs és el català. Tot i que al campus es pot posar en castellà, les explicacions són en català. Les tasques es poden presentar indiferentment en català o castellà.
- Dubtes
- Si tot i l’explicació i l’ampliació de la persona formadora no se soluciona un dubte fem tot el que sigui possible per aclarir-lo. Si cal, fem filmets personalitzats.
- Avaluació
- Un cop duta a terme la tasca, el formador/a l’avaluarà, indicant si s’ha superat o hi ha algun detall a millorar. Si és així, el participant l’haurà de millorar seguint els consells del formador/a. No hi ha exàmens. L’avaluació és sempre qualitativa.
- Millora contínua
- En finalitzar el curs hi ha una enquesta de valoració. A partir de les dades recollides mirem d’incorporar les millores suggerides en la pròxima edició.
- Requisits mínims
- Coneixements mínims d’internet.
- Conèixer el Moodle pel que fa a usuari/ària, molt intuïtiu.

Codi del curs a l’aplicatiu de la Gestió d’Activitats de Formació Telemàtica (GTAF) del Departament d’Educació.
-
FITXA CURS
- 26AO
-
CODIS CURS EN DIFERENTS EDICIONS:
- RECA263106 (Setembre)
- RECY263106 (Octubre)
- RECG263106 (Novembre)
- RECJ263106 (Desembre)
- RECM263106 (Gener)
- RECP263106 (Febrer)
- RECS263106 (Març)
- RECU263106 (Abril)
- REC3263106 (Maig)
- REC6263106 (Juny)
- REC0263106, Escola d’estiu
Valoracions
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.singularReviewCountLabel }}
{{ reviewsTotal }}{{ options.labels.pluralReviewCountLabel }}
{{ options.labels.newReviewButton }}
{{ userData.canReview.message }}

- Detalls del curs:
- Preu: 55€
- Durada: 30 hores
- Curs 100% en línia
- Tutor/a: Carlos Jiménez García
- Dirigit a professorat d'ESO, batxillerat, FP i Escoles de Persones Adultes, mestres d'Educació Primària i Infantil
Comparteix aquest curs